李 杰

（威海恒山实验学校）

李 杰

（威海恒山实验学校）

今天，我发现我错了。班级里的孩子教了三年，不能说完全了解，但脾气也都略有掌握。然而，我就错在了自己的自以为是上。事情是这样的，学校要收饭费，乔的妈妈把孩子的饭费放在了她的外衣兜里。第一节课刚上课，乔便跑过来告诉我她的饭费丢了，并提供了一个重要信息，仪碰过她的衣服。班级里孩子的外衣，在进入教室后我都建议脱掉，放在一起集中管理。那天，乔的衣服掉了下来，仪帮忙给放了回去。学生丢钱，无疑是每个老师最头疼的问题，没有证据，难以解决。叫来了所有衣服周围的孩子，也了解了所有乔和仪周围的学生，孩子们都没有提供出有价值的线索。最后乔又补充了一句，老师我在路上摔了一跤。这时，我那悬着的心稍微放松了一些，也许钱真的是摔倒时掉了出去。内心里，真的不愿相信班级会有拿钱的孩子，这是我教育的失败。晚上，给仪的爸爸打电话，让他帮忙了解情况，结果仪坚定地说没拿。乔的妈妈也打电话来，在她的追问下乔哭着告诉她仪拿了她的钱，但仪不让她说，不然她就把昨天抄作业的事情告诉老师。我一直认真地听着并分析事情的可信度：乔是个平日里特别爱撒谎的孩子，为了逃避作业撒谎，为了不参加活动撒谎……这一次是不是又为了不被爸妈骂而编造的谎言呢？而仪一直是大家心目中的好学生。我该相信乔还是仪？最终，所有关于仪的猜测都被我的“经验”所打破——我相信了仪。

这几天我又仔细琢磨了这件事，感觉没那么简单。我又单独找来仪。几轮心理战下来，她的态度发生了变化：“老师你能替我保密吗？”我的大脑空白了——是仪。孩子将事情真相告诉了我。那天，她的确在掉下来的衣服下面发现了一百元钱，偷偷地放进了自己的口袋，爸爸问她，她也没有说实话，这时，眼泪流了下来……

我最不愿发生的事还是发生了。我当初所有的自以为是都在一瞬间瓦解。孩子毕竟是孩子，在成长过程中，我们可能很了解她们，但却不能确定他们下一步会做什么。我们总是守株待兔，捧着教育的书籍等待着所有问题的发生，然后照本宣科。岂不知，侦探与反侦探用的都是同一本教材，孩子也在不断地研究我们，利用了我们所有的猜测与信任。今天，她生动地给我上了一课。我错了，错得一塌糊涂。