王新春

（江西省抚州市临川区第四中学）

王新春

（江西省抚州市临川区第四中学）

物理实验教学是全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。物理实验室是实施物理实验教学的重要保障，我校在物理实验室的管理和应用等方面积累了丰富的实践经验，下面谈一谈我们的一些做法。

一、充分利用实验室的课程资源，探索实验的改进与创新

物理实验的改进与创新需要从新的视角对原有的实验进行思考，找出缺陷或不足，给予矫正。对于实验室原有的一些老旧、现象不明显的实验仪器逐步改进、完善，同时结合新教材体系需求，尽量想方设法提高使用率，能组合的组合，能拼装的拼装，做到物尽其用。

实验室的课程资源不局限于实验室的现有设备，生活中的物品、器具和玩具也是重要的实验室资源。因此，倡导物理教师、实验室管理人员和学生充分利用日常生活中廉价的器具和材料制作简易的实验仪器，这有利于增强学生的节约和环保意识，培养学生的创新能力。

二、鼓励学生主动做课外实验，进行开放式实验教学

开放实验室是课堂教学的延续和补充，我们把开放的实验内容主要分为三类：兴趣性实验、基础性实验、拓展性实验。在实际操作中我们把开放实验室的时间基本固定在每天放学后的半小时,确保每星期两次，地点是物理实验室，针对八、九年级学生开放，学生自愿参加。在开放实验室的时间内，物理教师到场组织、指导，以保证学生实验的安全、有效。

教学实践证明：利用业余时间开放物理实验室，与课堂教学相互补充，可有效地帮助学生形成概念，导出规律，掌握理论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、利用实验室等功能教室，开展课外物理科技活动

利用实验室、多媒体教室，我们举行了许多别开生面的专题讲座、科技信息讲座、小制作、小发明展览等活动，每学期定时举办规模较大的综合性实验竞赛活动，将知识性、趣味性、科学性融为一体。通过课外物理科技活动可以帮助学生巩固课内基本实验技能，对实验教学起到了很好的促进作用。

四、加强物理实验教学与信息技术整合

现代信息技术和网络技术的广泛应用为物理实验资源的开发和优化提供了前所未有的机遇，学校重视将信息技术应用到物理实验室，加快物理实验软件和实验教学多媒体课件的开发和利用，同时抓好物理实验教学的网络资源建设。教师积极参与江西教师网名师工作室和工作坊的建设，不断完善物理实验教学研究最新成果的相关信息，丰富网上的物理实验教学资源，为教师和学生创设基于网络的自主学习环境。