孙其倩

（江苏省泗洪县新星中学）

高效教学是教师教学活动的最高目标，通过教师有效地安排教学活动，能使学生获得预定的知识，形成预定的学习能力。在有限的课堂教学时间内，达到教学目标效益的最大化，是高效教学的显著标志。高中数学是高考的主要科目，事关学生的高考抉择，所以对于这门基础学科的教学，教师要给予高度重视，要在高效教学上下功夫，提高学生的学习能力和解决问题的能力。怎样才能提高教学效果呢？

一、教师要更新教学理念

教师的教学理念决定教学活动的效果，因此教师具备什么样的教学理念是非常重要的。新课改实施起来，尤其是高考的改革，对高中数学的教学发生了深刻的影响。考纲发生了变化，题型发生了变化，教师的教学也应该相应的变化。所以，老师不转变教学观念是不行的，而且这种观念的形成应该和高考密切相关，并且深刻体现素质教育的理念，从重视知识的传授到注重能力的培养。按照考纲进行教学的安排，提高学生的应考能力。教师的教学理念更新了，才能实现新课改的目标。

二、丰富数学教学形式

数学知识具有抽象性的特征，学生的高中数学学习随着知识难度的增加学习的困难性也在增加，尤其是应对高考的大检验，学生的学习压力极大，这样的情况下，学生的学习极易产生疲倦感。因此，教师应该从丰富学生的学习形式，也就是丰富课堂教学的形式方面入手，让学生的数学学习富有趣味性，引导学生积极主动地探究学习，增强学生的学习能力，提高学生的应考能力。而且富有创意的教学形式也可以发散学生的思维，采用任务驱动法、学案导学法进行数学教学，采用多媒体的形式进行教学，都可以提高学生学习的积极性。学生亲历了知识的建构过程，更容易形成数学知识的烙印。而且丰富的教学形式可以充分调动学生的积极性，从而提高教学效率。利用多媒体技术将一些抽象的数学知识具象化，让学生对数学知识的建构更为清晰和明白。

高效的数学教学应该表现为培养学生主动探究的能力，为学生解决数学问题提供最好的途径。高效教学需要教师付出一定的心血，更需要教师具备较高的专业素质。教师的专业素质是提高教学质量的物质基础。高效教学要与教师的自身业务提高联系起来，这才是教学效果保证的根本。