杨玉梅（河北省廊坊市第十中学065000）

浅谈如何提高初中英语的教学质量

杨玉梅（河北省廊坊市第十中学065000）

作为初中英语教师，我们的首要责任就是尽可能地帮助初中学生提高他们的英语水平。但是初中英语课程相比于小学的英语课程，显然已经有了一定的难度，并不只是简单地记几个单词就能够学好的。初中英语是小学英语课程的延续，是高中英语课程的基础，除了简单的日常用语的知识外，还包括相关的语法以及外国文化相关的内容，对于初中的学生来说并不简单。当然，学好英语有一定的难度，但是掌握了良好的方法还是有道可循的。本文旨在通过讨论初中英语学习中存在的问题，研究提供英语教学效率的方法。

一、初中英语教学的现状

对于初中生来说，初中英语课程的重要意义，同语文、数学科目一样不言而喻。英语作为一门语言性质的课程，决定了它的教学方法与其他科目的不同。怎样教好英语一直是我们英语教师所深思的问题。当前初中英语的教学中存在着各种各样的问题，这些问题的存在严重地影响了我们的教学质量，进一步来说，还影响着学生的英语水平。在现在英语的教学过程中我们经常发现这样的现象：在一堂课45分钟的时间内，进行讲述的只有教师一个人。教师自己在讲台上侃侃而谈，学生在下面低头不语，整个课堂的氛围稍显低沉，这样的学习效率肯定是不高的，对于教学质量的提高产生阻碍的影响。并且在传统的英语教学过程中，教师往往重视单词的写、记，在每堂课程结束之后就会要求学生把学习的新单词记下，甚至规定学生要把单词写多少遍。在课堂上，文章的讲授也是倾向于对文章的每一句话、每一个单词进行解释，不能够对于文章进行扩展，单调地对语法进行讲授。我们都知道，语法的学习一直是英语学习中的一座“大山”，有“学好语法得天下”之说，但是语法的学习并不简单，枯燥单调是初中生对于英语语法的第一印象，单纯的讲授语法不仅不能够帮助学生学好语法，甚至会让学生产生厌恶的情绪，这对于英语的教学工作来说是非常不利的。传统的英语教学对于学生英语水平的提高不能发挥出应有的作用。

二、激发学生对于英语的兴趣

兴趣是最好的老师。倘若学生在英语的学习过程中怀着一定的兴趣，那么英语的学习过程将会变得简单起来，所以我们常说兴趣是最好的老师，只有学生对这样的事物产生了兴趣之后，才能产生出好奇心，在好奇心的驱使下给予更多的注意力，更加认真地学习，这样的情况下学习效果往往会更好。因此，在英语课堂中有效地激发学生的兴趣十分重要。那么怎样才能有效激发初中生对于英语的兴趣呢？这是我们每个英语教师应该积极思考的问题。

我认为在实际的教学过程中可以这样做：首先，教师应该以自身的优秀专业素质和人格魅力来激发学生对于英语的兴趣，这对课堂的进行将会有很大的帮助。其次，对于初中阶段的学生来说，他们的好奇心还比较重，所以我们可以激发学生的好奇心。比如，在课堂中我们可以根据实际的教学内容来设置相应的情景对话，英语的语言性使得这样的活动很容易展开，在对话的过程中往往有益于课堂氛围的营造，对于学生兴趣的激发也能起到不错的效果。再次，教师可以在学习了一定的课程之后，设置一定的小游戏环节来检验学生的学习成果。这样的小游戏可以使得学生的身心得到放松，这样的情况下就能够很好地激发学生的兴趣，学生在轻松愉快的环境中进行知识的学习，这样的情况最有利于教学质量的提高。

三、重视英语的听说读写

新课标明确规定，初中英语教学的目的是培养学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写等。就传统的教学方法而言，由于教学条件和教学设备的限制等，对于初中英语听、说、读、写的能力并不能做到全面兼顾，这样的情况下学生的听、说、读、写能力就不能够得到全面的发展。新的课程改革对教学目标提出了新的要求，就是要全面重视初中生的英语综合能力。作为初中英语教师，我们在重视英语课程的教学时，还应该继续重视初中生英语在听、说、读、写方面的全面发展。

我们都知道，英语教学的难点可以说是听力部分。对于初中生来说，在大多数的情况下，倘若他们的听力水平有所提高，那么他们的英语水平就能够提高一个层次。在实际的教学过程中，我们应该对此加以注意。

英语的说也是很重要的，当前很多的情况是学生不敢说，怕出错。这样的思想是不对的，只有出错才能更好地发现问题，及时发现才能及时改正，这样才会有益于英语水平的提高。在初期英语的教学过程中，教师应该帮助学生掌握英语词汇的正确发音，这一点很关键。很多学生会出现这样的情况：单词会写不会读或者读不好。这是因为学生在初期没能掌握好正确的发音，所以这一点我们应该重视起来。同时，在课堂上我们还可以采用多媒体设备来进行英语音频以及视频的播放，这样长此以往，坚持下去，学生的英语学习能够形成一个良好而正确的模式，英语学习就会进入到正轨，学习成绩也能够逐步提高。

英语的学习还应该重视读，我们汉语中提倡“书读百遍，其义自见”，其实这个道理同样适用于英语。读英语把英语的听、说以及看有机地结合在了一起，读英语的时候，需要看英语，脑中有直观的反应，然后通过发音读出来，同时大脑通过耳朵捕捉到英语的发音，与标准发音对比，一系列的反馈机制，可以更好地对英语知识进行简单的复习，这样的情况下英语的学习就会更好。

教师还应该重视英语的写作能力。书信、介绍信等文体的书写是初中考试的要求之一，很多学生经常说不知道写什么，这就是典型的无话可说。教师应该激发学生的思想，让学生在学习了新的知识后对身边常见的东西进行描述，多讲述一下新的单词、新的句式可以用在什么样的语境中，慢慢积累下来，写作将再是一件难事，学生的英语写作水平也将得到提高。

英语教学质量的提高是一个复杂的系统工程，教学过程对教师和学生都应该有严格的要求，这样才有利于提高英语的教学质量。我认为以上所提到的方法都是有益于教学的，除此之外教学方法也应该有相应的更新。随着时代的发展，新的教学理念和教学方法也不断被提出，我们可以在实际的教学中汲取这些理念中的精华，不断地丰富自己的教学过程，为提高初中英语教学质量做出自己的努力。

（责编 张亚欣）