赵景凤（河北省唐山市滦南县程庄镇程庄初级中学063500）

浅谈信息技术教育在化学教学中的应用

赵景凤（河北省唐山市滦南县程庄镇程庄初级中学063500）

当今社会是信息化的社会，信息技术的飞速发展也促进了教育的进步，传统的教育模式已逐渐被淘汰。教育改革以培养新型人才为目标，把信息技术引入课堂势在必行。信息技术与化学教学的整合，变革传统“黑板+粉笔+书本”的教学模式，给课堂带来了活力，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。

信息化传统的教育模式整合教学效果

信息技术进入课堂有着传统教育方式无法比拟的优势。化学教学虽说是一门以实验为基础的科学，但很多的知识还很抽象的。信息技术能集文字、声音、图像、动画于一体，将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前，由抽象变为具体形象，为学生尽可能创设一个真实的情境，让学生的认知活动变得生动有趣。信息技术有效地启发了学生的思维，充分发挥了学生的主体作用，提高了课堂教学效率，优化了课堂教学。

一、信息技术代替演示实验，弥补了课堂的不足

化学是一门以实验为基础的科学，课堂演示实验是化学课不可缺少的部分。但是在实际教学中，由于条件的限制，往往有很多实验不能完成，过去的教学模式，就只能是教师干巴巴的说实验，学生眼巴巴地听着教师讲，学生没兴趣，教师心有余而力不足。现在信息技术进入课堂，给教学带来了生机，不能演示的实验通过信息技术活生生地呈现在学生面前。例如，在讲述氧气的物理性质时，氧气的液态、固态学生很难看到，即使教师描述得非常生动，他们也无法想象液态氧固态氧的形状，这就给学生带来很多的困惑，越听心情越烦躁，没有兴趣。见此情景，我就想到了信息技术，于是搜索互联网，查找液态氧和固态氧的图片，展示给学生。这样，学生就像看到了真实的液态氧和固态氧，立即兴奋起来，学习也有了兴趣。图片给他们留下了深刻的印象，有的学生说：“老师这个知识我会终生难忘的。”我很欣慰，我觉得这样的教学方式，取得了事半功倍的效果。以后，类似的情况我都采用这种方法，有二氧化碳的物理性质，我同样搜索到干冰、人工降雨的图片，一一展示给学生。信息技术创设问题情境，引入新课生动有趣。

教师的工作说大点就是传道授业解惑，说实惠点就是天天面对学生，授新课、复习、考试、讲习题，翻来覆去的重复，直到学生会了为止，老生常谈，淡化无味，学生没有新鲜感，你还没去他就烦心了，反正就是按部就班，就像吃冷粥一样。所以一个优秀的教师，应该是受学生欢迎的教师，就像学生看电视剧，看了这集还想看下集。怎样做到让学生天天盼着自己去上课，那就是一个教师自己的艺术了。所以，教师这个神圣的名称，应该有他独到的特色，信息技术的出现，给了我们恰到好处的机会。“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”我恰恰抓住了这个高科技，熟练地应用到了我的课堂，创设意境、渲染气氛,将与教学有关的知识运用图像、动画、声音、文字信息等,在课堂上展示出来，以大量的视听信息、高科技手段刺激学生，多种感官参与教学活动,激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。例如，在教学“化学给我们带来了什么”这节课时，我就搜索了大量有关化学物质的图片，有生活中常用的铁锅，有身边的高楼大厦，有路上跑的汽车，有吃的方便面、饼干、瓜子等，有穿的衣服、鞋子等，依次展示给学生，立刻起到了意想不到的效果。学生个个渴望的眼光，想知道这些化学物质的用途，好多学生提出了一些问题。学生争先恐后地提问，课堂气氛充满了色彩，一股浓浓的学习气氛闪电般产生。我就想：“这样的课堂还愁学生不学吗？”

二、信息技术实现了无纸化办公，实现了资源共享

我的教书生涯转眼过了20年。回忆过去，我感慨万分。我数了数自己用过的备课本，足足有几大摞。社会在进步，信息技术渗透到各个领域，教师办公也不例外。现在我们学校人人有电脑，我们上完课，可以随时编辑自己的学教案，一节课下来，觉得教学过程不如意的地方，回来立马改进，因为电脑就在身边，等再给下个班上课时，已经是改好了的教案，优化了教学过程，学生享受了更好的教学资源。其次，电脑的联网，给了我们集体备课的机会，我们可以通过QQ聊天的形式，商讨学教案的编写。我们还和兄弟学校手拉手备课，互相学习，互相帮助，共同进步，使教学资源得到了升华。信息技术在我们的教学中真是无处不在，例如，教学中的复习课，容量大内容多，上课时又要给学生讲，又要写出复习内容，又要观察学生的神态，看他们是否听懂了，每个学生的心里如何等，往往是顾了这头顾不了那头，忙个不亦乐乎，没有效果。有了信息技术的辅助，一切都迎刃而解，将课堂教学中的板书、例题、练习制成一个CAI课件,既增大了课堂信息量、减少板书时间,又达到了较好的教学效果。信息技术强化课前研究，激发了学生的兴趣。对于一个教师来说，课前研究是教学的准备，只有课前进行充分的研究,才能取得理想的教学效果。对于学生来说，课前预习是学习的准备，预习的好坏，直接影响本节课的学习效果。现在的农村，生活水平显著提高。就我们这的学生来说，家家有电脑举不胜举，这就给教师的课前备课带来很大的便利。在我们的学案中，就有预习导航这一项，教师把这个内容通过电脑网络发给每个学生，比发给学生一大摞卷子好多了，因为电脑对他们有着无与伦比的诱惑力，很快作业就做完了。有时，还可以在其中讲个小故事，或放一段自己的讲课的视频等，吸引学生的注意力。学生会对你的作业有所期待，激发了兴趣，培养了好学的精神。

信息技术给教学带来的好处说不完道不尽，我们应正确、辩证地对待多媒体，用其所长，避其所短，使多媒体技术更好地为提高教学质量服务。

（责编 张宇）