【摘要】当前我国钢琴音乐教育领域中所存在的轻视科研工作价值的现象是客观且普遍存在的。之所以出现这种重教学，轻科研的现象主要是因为钢琴教育工作者对科研工作对钢琴音乐教育发展的影响认识不足。那么，钢琴音乐教育的科研工作对于钢琴音乐教育的发展有着怎样的影响？本文将就此进行论述。

【关键词】钢琴；音乐教育；科研；价值

一、钢琴音乐教育科研工作现状概述

科学研究工作简称科研，它是人类在实践中将个人经验和事物发展的规律进行归纳、总结，并上升到理论高度的过程。钢琴音乐教育的科研工作是指钢琴音乐教师将其个人的钢琴教学实践经验和舞台实践经验进行归纳、分类、总结、分析，并将其形成文字，提升到钢琴教育学理论层次的过程。

当前，我国的教育体制中，从学前教育到中小学教师，以及大学教师的晋升都必须提供相关的科研研究成果材料。这一举措的推行，一方面反映了我国的教育主管部门极其重视钢琴教育科研工作。另一方面，这一举措的强制执行不仅在很大程度上促使钢琴教师增强了科研意识，也促使各学校加大了对钢琴教学工作的在时间和经费上的支持力度。

（一）钢琴音乐教育的研究对象

当前我国的钢琴音乐教育的研究对象主要包括：钢琴教学原理、钢琴教学课程开发、钢琴教学实践方式、钢琴教育心理学、钢琴教学技巧、其它相关学科对钢琴音乐教育的影响等。

（二）钢琴音乐教育科研途径

钢琴音乐教师进行教育科研的途径包括：课题、论文、专著等。

（1）课题：即有待于研究的问题。课题研究的目的在于解决这些提出的问题。我国教育部门对科研工作十分重视，每年都划拨了大量的经费来供给教师进行课题研究。从国家到地方都设有课题审批部门，包括：国家级课题、省部级课题、市厅级课题等。与钢琴音乐教育相关的科研课题主要隶属于人文社科课题范畴。课题研究成果可以以论文或者专著的形式呈现出来。

（2）论文：当今用以进行学术研究的文章一般被称之为论文。它一般以议论文的形式出现，是国内外学者进行学术探讨、交流的重要形式。针对钢琴音乐教育专业的而言，其论文发表的层次包括国家核心论文、国家级论文和省级论文。

（3）专著：超过4万字的学术论文可以被称之为专著。当前，我国钢琴音乐教育领域中的专著数量汗牛充栋，其研究面广泛涉及到钢琴音乐教育学理论和实践的范疇。并有很多学者的专著是将钢琴音乐教育与其他学科交叉研究，产生了新的研究界面。

二、现阶段钢琴音乐教育科研工作存在的问题

现阶段，我国钢琴音乐教育科研工作中存在如下两个较为突出的问题。具体如下所析：

（一）钢琴教师重技巧，轻理论

由于钢琴音乐是一门演奏技术较强的学科，因此，当前的钢琴音乐教师对于理论性较强的钢琴教育科研工作有一定的厌烦和抵触心理。很多钢琴教师宁可开个人演奏会或者录制唱片，也不愿意从事钢琴教育理论研究工作，并对国家强制执行的科研理论研究成果的指标颇有怨言。

（二）钢琴教师重教学，轻科研

很多钢琴教师都是一线教师，因此他们更加注重钢琴教学工作，而在一定程度上忽略了科研工作在钢琴教学工作中的作用。不少教师对钢琴教学实践工作的态度十分积极，却对钢琴教学的理论研究工作不屑一顾。他们认为，钢琴音乐教育的唯一内容就是钢琴教学实践，钢琴教学科学研究工作只是教育管理部门的要求实施的形式主义。

三、钢琴音乐教育科研工作对钢琴音乐教育发展的影响

针对钢琴音乐教育科研工作对钢琴音乐教育发展的影响这一问题，笔者根据个人多年的钢琴学习、教学实践和教学研究经历，认为钢琴音乐教育科研工作对钢琴音乐教育发展是具有极其重要的价值的，具体分析如下所述：

（一）钢琴音乐教育科研工作促进了我国钢琴音乐教育体系的形成

多年来，在钢琴音乐教育工作者的努力下，我国的钢琴音乐教育已经形成了具有中国本土化特色的教育体系。这一体系并不仅仅是因为我国钢琴教育水平的提高而形成的，而必须认识到这也是钢琴音乐教育科研工作持续稳步发展的结果。惟有开展钢琴音乐教育科研工作，才能促使各线教师将其各自的教学实践过程中的教学经验形成理论性的文字，才有可能逐渐形成我国特有的钢琴音乐教育体系。

（二）钢琴音乐教育科研工作有利于加速钢琴音乐教育理念更新和经验交流

应该说，钢琴教育工作是一门应用性极强的学科。教师将大量的时间和精力都投入到了教学实践工作中，而很少有时间与同行之间进行沟通和交流，因此，其教学理念也往往不能得到及时更新，而显得十分陈旧。钢琴教育实践工作很容易产生经验主义的弊端。

教育管理部门加强钢琴音乐教育科研工作，鼓励钢琴教师研究课题、发表论文、撰写专著，是有利于敦促教师将其各自的钢琴教学实践经验文字化的。钢琴教师借助于纸质文本或电子文本的形式将其科学研究的成果发表出来，以此达到与同行之间进行“无声地对话和学习”的目的，这是有利于广大钢琴教师提高其钢琴音乐教学实践能力的有效途径。

综上所述，钢琴音乐教育科研工作对钢琴音乐教育发展有着积极的促进作用，对于钢琴教师而言，应当及时扭转个人对钢琴音乐教育科研工作的错误理解，积极对待钢琴音乐教育的科研工作，力争提高个人的钢琴音乐教育科研工作能力，以此进一步增强个人的钢琴教学实践能力。

参考文献

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作者简介：余施洁，女，衡阳师范学院音乐系副教授。