【摘要】本文主要就普通高校舞蹈教育现状进行研究，希望通过笔者的努力可以找出其中存在的问题，并提出有效的改革办法，促进普通高校舞蹈教育的发展与完善。

【关键词】普通高校；舞蹈教育；现状；改革路径

舞蹈是一种集力与美于一身的肢体活动，其可以将人类的感情与动作合二为一，通过肢体的展现，让人得到心灵上的愉悦，感受到艺术的魅力。在我国的传统教育中舞蹈并不是其必要组成部分，部分普通高校中甚至从来没有开设过舞蹈课程。而随着现代教育改革的不断加大，舞蹈教育也成为了高校教育教学的一部分，并且要求高校必须加大对舞蹈教学的重视程度，让高校学生可以在多个方面得到发展，进而对高校的整体教学质量进行有效的提升。

一、普通高校舞蹈教育的现状

艺术教育是高校教育的重要组成部分，其旨在通过对学生进行艺术方面的引导与熏陶，让学生可以形成正确的审美观念，并且树立正确的价值观、人生观，保障学生心理人格的健康发展。高校的艺术教育包含很多方面的内容，其中较为核心的是美术教育和声音教育，但是就舞蹈教育而言一直在普通高校教育中难以顺利的展开，这与普通高校缺乏重视，师资力量不足等多方面的因素都有着密切的关系。具体来说我国普通高校目前在舞蹈教育中存在的弊端包括以下几个方面：

（一）缺乏教学经验，相关设施不足

除了专门的艺术类院校，我国教育从小学到大学都没有设立专门的舞蹈课程，即使部分普通高校开设了舞蹈课程也都是以选修的形式存在，学生参与过少，并且课程教授内容也过于单薄，根本难以满足现代舞蹈教学的需要。在对高校教育进行改革后，舞蹈教学成为了普通高校教育教学一部分，这就使得高校教师以及高校学生都很难很快的对舞蹈教学进行适应。首先，高校教师缺乏舞蹈教学的经验，没有系统全面的组织过学生进行舞蹈学习，因此在课程安排上会出现一定的缺陷；其次，相关设施不足。普通高校之前因为没有开设过专门的舞蹈课程所以忽视了相关教学设施的建设，一般的舞蹈选修课仅在体育场馆中进行，依靠录音机等简陋设备完成舞蹈的教学。但是随着舞蹈课程在高校中的普及，再依靠体育场馆进行舞蹈教学，则很难保证舞蹈教学的质量，同时也无法保证学生学习过程中的安全。

（二）没有明确计划，专业教材缺失

我国高校的特点之一，就是吸收了来自全国各地的考生，让学生在高校学习的过程中可以得到有益的锻炼，并增进各地区间学生的交流。但是由于各地区在课程制定上有所不同，因此导致学生的舞蹈基础存在差异。在这种情况下，高校舞蹈教师很难就舞蹈教学进行明确的规划，制定统一的学习目标，因此导致课堂教学目的性不明，缺乏有效的指导。不仅如此，由于高校舞蹈教学课程刚刚开始，与之相配套的舞蹈教材还没有正式编撰，所以也造成了高校舞蹈教学的困难，使得普通高校的舞蹈教学带有着一定的随意性。

（三）忽视教学创新，教学理念落后

现阶段普通高校教师在带领学生进行舞蹈学习的过程中，仅单纯的将舞蹈课程认定为肢体教学，因此主要的教学重点都集中在了肢体动作、舞蹈技术等方面上，而忽视了对理论方面的教学，同时也没有注重激发学生对舞蹈之美的感受，使得舞蹈课程真正的教育意义难以发挥出来。并且教师在进行授课的过程中，教学思想具有着一定的陈旧性，没有对教学手段和教学方法进行革新，因此造成课堂教学的枯燥乏味，使得学生对舞蹈教学产生排斥，进而影响舞蹈教学的课堂授课质量。

二、普通高校舞蹈教育的改革路径

由于普通高校舞蹈教学还处于发展阶段，因此在很多方面都存在着缺点与不足，所以普通高校在对舞蹈教学进行完善的过程中，应紧抓舞蹈教学中的关键点，从重点问题开始解决，逐步的提升舞蹈教学的质量。具体来说普通高校可以从以下几个方面对舞蹈教学进行改革：

（一）明确教学要求，进行统一规划

缺乏统一的指导和明确的教学目标会使普通高校舞蹈教学难以规范的发展下去，容易出现教育教学方面的漏洞。因此在今后教育教学的过程中，国家应针对高校舞蹈教学的特点，结合现代教育改革的内容，制定出明确的教学要求，并以大纲的形式予以传达，对各普通高校的舞蹈教学工作进行指导，使得教师可以对舞蹈课堂教学计划进行完善。除此之外，目前绝大多数高校都还没有设立专门的舞蹈课程，因此选修仍是主要的舞蹈教学方式。但是不能因为其非必修课程就忽视了对舞蹈教学的管理，仍应注重对舞蹈教学的严格要求，将其同必修课程一同进行管理，并不断将素质教育落实其中。

（二）鼓励学生参与，促进教育普及

要想提升普通高校舞蹈教学的质量，最关键的前提条件就是要让学生参与到高校舞蹈教学之中去，并对舞蹈产生兴趣，乐于进行舞蹈学习。为了达到这一点，高校应积极的组织各种活动，并鼓励学生参与其中。例如，普通高校可以发挥社团的作用，鼓励学生创办街舞社团、古典舞研习社等等，同时高校还可以定期举办一些舞蹈比赛或者文艺晚会等，让学生在参与活动的过程中，增加对舞蹈的兴趣，提升舞蹈学习的积极性。除此之外，我国普通高校在进行舞蹈教学的过程中，一直对舞蹈理论存在忽视，因此在今后教育教学的过程中，舞蹈教师应对教育教学的内容进行改革，将技术教学与理论教学相结合，合理平衡比重，使得学生可以掌握更多舞蹈的知识，并且可以对舞蹈的内涵进行了解，在跳舞的过程中去感悟肢体中蕴含的感情。

（三）注重教师培养，提升专业水平

由于长期以来普通高校一直对舞蹈课程缺乏足够的重视，因此高校內部并没有专业的舞蹈教师，所以教师在进行授课的过程中经常会出现素质上的不足，不能真正的带领学生去感受舞蹈的魅力，同时也难以对学生舞蹈的学习进行促进。鉴于此，高校应积极的对舞蹈教师进行培训增强舞蹈教师的专业性。同时，针对高校内部舞蹈教师不足的问题，高校还应积极地的聘用专业的舞蹈教师，使得高校的舞蹈教学水平可以更进一步。

三、总结

综上所述，近年来我国教育越来越重视高校学生的全面发展，而舞蹈教育一直是高校教育发展过程中的薄弱环节，因此需要普通高校对其予以重视，并积极的进行完善，促进高校学生的全面发展。

参考文献

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[2]窦永祥.云南少数民族地区中小学舞蹈教育现状分析与对策[J].大舞台，2011（01）.

[3]吴丽萍.高校舞蹈教育发展的策略与措施[J].中国成人教育，2011（06）.

作者简介：王珊（1982—），女，河北定州人，大学本科，讲师，研究方向：舞蹈教育、音乐教育。