岳劲松

【摘要】当前小学生歌曲情趣面临着严峻的问题，尤其是一些非主流的音乐充斥着学生的内心，非常不利于他们的成长，教师要综合着力培养学生健康的歌曲情趣，重点可以将健康的歌曲引入课堂、校园、家庭与生活，让学生受到熏陶、得到提升。

【关键词】小学音乐；歌曲情趣；分析研究

在小学音乐教学工作中培养学生健康的歌曲情趣，不仅涉及到学生的音乐学科学习成效，而且与学生的思想成长也密切相关。本文主要针对当前小学生歌曲情趣现状进行分析，并提出相应的措施。

一、当前小学生歌曲情趣面面观

当今社会是一个信息爆炸的社会，各种信息正以前所未有的速度传递到我们生活的每一个角落、社会的每一个成员，音乐也是这场信息洪流中的重要组成部分。当代小学生许多对音乐非常感兴趣，歌曲成为了他们生活中必不可少的组成部分，但是纵观当前学生的歌曲情趣，有三个方面的问题不容忽视。

（一）港台流行歌曲对学生吸引力巨大

70后、80后、90后乃至现在的00后，都不同程度地流行過港台歌曲，尤其是一些经过过度包装的所谓新生代港台明星所唱的一些歌曲，为小学生描绘出了一副光怪陆离的意境，许多小学生深受吸引。

（二）快餐新奇歌曲仍占据较大的市场

虽然现在每年推出的歌曲数量呈几何等级速度增长，但是真正流芳百世的经典歌曲、优秀歌曲如同大浪淘沙少之又少。更多的是一种快餐歌曲，瞄准部分群体好奇心强、涉猎情趣高的现状，创作出一些新奇的歌曲，既缺乏形式上的优美，也缺乏内涵上的深远，但是这样的歌曲仍然在社会上有一定的流行市场，对小学生也具有一定的吸引力。

（三）传统优秀的歌曲缺乏有效的推广

我国音乐发展史上许多经典的民俗歌曲、红色歌曲是传世经典之作，但是由于现行音乐教学体制的弊端，这一部分经典内容没有能够实现有效的发//推广和普及，导致学生生活中缺乏这样的主旋律内容。

二、培养小学生健康歌曲情趣的重要性与必要性

在小学音乐教学工作中，教师要重视引导学生培养健康的歌曲情趣，这既是音乐学科教学的需求，也是学生成长的要求。

（一）歌曲情趣与学生思想理念形成息息相关

现在有些小学生张口唱的就是哥啊、妹啊，情啊、爱啊，这些低俗的歌曲与小学生身心发展特点极不适应，与我们所弘扬的主旋律也差之千里。长期生活在这样的歌曲氛围中，学生的思想理念会在不知不觉中受到影响。

（二）歌曲情趣会影响学生日常学习生活状态

每天听着情绪激昂的歌曲和每天听着靡靡之音，对学生产生的影响是截然不同的。有些小学生所喜欢的都是一些无病呻吟的哀怨歌曲，似乎有一种忧伤的美，实际上这种无病呻吟的歌曲长期下来会降低学生的上进心，磨掉他们奋进的斗志，这样的状态对学生日常学习生活而言非常不利。

（三）歌曲情趣与整个校园文化建设密切相连

校园文化建设需要每一位学生的参与，当前教育主管部门对校园文化建设提出了明确要求，要传承文明、发扬传统，而一些低俗媚俗庸俗的歌曲还在校园中流行，必定成为校园文化建设中不和谐的一幕。

三、培养小学生健康歌曲情趣的路径研究

广大音乐教师要积极配合学校开展健康歌曲的普及与推广，让学生内心得到陶冶、净化、激励和促进，更好地服务于学生成长。

（一）大力实施“优秀歌曲进课堂”活动

在小学音乐课堂教学中，要有意识地融入经典的健康歌曲。如《团结就是力量》，让学生在激昂的旋律中体会到团结的重要性；《七子之歌》在充满深情的歌唱中受到爱国主义教育，对维护国家主权领土完整，强大祖国、强壮民族增强了责任感；《松花江上》、《保卫黄河》这些激昂的旋律都能够让学生内心心潮澎湃。将优秀的歌曲无论是红色歌曲还是民俗歌曲，把这些积极向上的因素融入到音乐课堂教学之中，能够让学生心灵得到净化，精神得到振奋，情趣得到提高，非常有利于学生的健康成长。

（二）大力实施“优秀歌曲进校园”活动

学生一天中有相当部分时间在校园里面学习与生活，因此，在校园中营造优秀歌曲、健康歌曲的浓厚氛围，对学生而言具有环境熏陶促进的作用。学校在播放音乐的时间可以增加一些积极向上的歌曲，如《社会主义好》、《让我们荡起双桨》、《长江之歌》、《红旗飘飘》等等，让这些充满主旋律基调、内容积极、健康向上的歌曲回响在校园的每一个角落，让学生从进校园开始所接触到的都是优秀的歌曲，久而久之就能够帮助向上树立正确的理念，从内心自觉抵制那些低俗的歌曲，

（三）大力实施“优秀歌曲进家庭”活动

音乐教师要重视与家庭的联系，通过校讯通平台向家长推荐一些优秀的歌曲，在家庭中创造机会对学生进行熏陶渗透。学生在紧张学习之余可以听上一曲《我爱你中国》，喝上一杯清茶稍作休憩等等。在家庭中多一些积极向上的健康歌曲，多一些爱国主义歌曲，可以配合学校对学生强化爱国主义教育，让学生在放松身心的同时欣赏健康的积极的向上的歌曲，这对学生而言也是一次身心的陶冶与品性的提升。

（四）大力实施“优秀歌曲促成长”活动

优秀的歌曲传承百年，会伴随学生一生的成长。学校要定期开展各类活动，让优秀歌曲成为学生成长中的好助手，例如可以组织爱国主义或传统歌曲大赛，以班级为单位组队参加合唱，也可以在各类庆祝活动中增加歌曲类节目，通过合唱、独唱优秀歌曲在全校范围内营造人人崇尚健康歌曲的思想导向，这对于学生的爱好兴趣具有引领作用。

综上所述，在小学生健康歌曲情趣的培养中，教师要深刻认识到当前小学生歌曲情趣的现状，意识到以健康的歌曲情趣引领学生成长的重要性和必要性，并将优秀歌曲融入到音乐教学、校园文化、家庭氛围以及各类活动的设计与组织之中，综合着力推动学生健康歌曲情趣的养成。

参考文献

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