【摘要】在音乐学习课程中不能缺少的就是音乐欣赏和鉴赏，在欣赏音乐的同时来带动学生学习音乐的积极性，将学生的音乐欣赏标准加以提升。在当下讲究效率和节奏的社会中要将音乐课堂上音乐欣赏的效率达到最高化，可以将流行音乐欣赏加入到音乐专业教学模式中。用欣赏流行音乐来鼓励学生对音乐课程的兴趣，在欣赏中获得感情的体验，进一步将学生音乐标准做提升，下文对音乐教学欣赏课的一些建议做了总结。

【关键词】音乐专业；流行音乐；教学

前言

就大众所知，在音乐课程中要能体验和欣赏音乐，只有这样才可以提升学生音乐水平和素养。所有的音乐都是在浓厚感情根基中产生，所以在音乐专业中更应该重视流行音乐的加入，来带动学生对音乐的学习劲头，完善学生对音乐审美能力。传统的音乐教学内容冥想已经不能满足学生对音乐的需要，一成不变的教学内容只会增加学生的厌恶感，为了提升音乐课堂教学效率，就要对传统的音乐教学模式做改变和调整，用开放式的教学方式增加音乐的多元化，重视学生在流行音乐欣赏中寻找情感的体验和感悟。

一、音乐教学中加入流行音乐欣赏教学

在音乐领域中那些结构偏小、情感真诚、内容简单而又可以让大众接受和喜欢，进而传唱和享受的能流传一段时间的器乐曲和歌曲都可以称作为流行音乐。这些流行音乐在大众娱乐和生活中占有很重要的地位，所以很多人就说它是大众音乐。因为流行音乐的传载媒介是用歌曲来体现，所以流行音乐和流行歌曲往往是同一个代称。

（一）正确选择和学习流行音乐

流行歌曲在快速发展中拥有了众多的题目，这种过程自然就使得一些作品有好有坏，品质得不到保障，对于这种现状要取其精华弃其糟粕，对于整体流行音乐的情况不能全部的放弃。在当下多元化并存的音乐时代，孕育了很多十分优秀的感人的高质量作品，这些优秀的作品不仅要在生活中接触，更应该将它们放到课堂上，如果对流行音乐采取躲避的态度无疑时十分不明智的。音乐教师应该选择流行音乐中有自身特点和特色的作品作为音乐课讲授的内容，将学生对当下流行音乐的品味和特点做以了解，把流行音乐中不良的成分提出掉，减少对学生的负面影响。如果学生对所有的思想内容进行吸收其实对其成长是不利的，还不如正是的将流行音乐放到课堂上来欣赏，将一些积极健康时候身心发展的歌曲融合尽量，接触到一些具有特色和艺术价值的作品，使学生对流行歌曲有更全面和好的认识，分辨流行音乐的好坏之分，这要不仅能将他们审美和判断能力加以锻炼，还可以形成完善的审美观。

（二）选取合适的学习方式

要选择适合学生演唱能力的流行歌曲进行学习和欣赏，确定好歌曲难度的范围，对音域、音调和难度要做好把握，容易演唱和领悟的流行音乐更能被学生接受。在音乐中领悟艺术是从流行音乐的艺术性和教育性中进行的，对流行音乐的立意、曲调、配乐和情景等方面给要做充分的考虑，进一步的增加学生对音乐的感悟，在潜移默化中对学生的情操进行陶冶，在教学中锻炼学生的审美能力。

但是音乐专业中的主流并不是流行音乐，民族和西方古典音乐任然有很大的地位，因为流行音乐中的很多作品在实践的磨练中就无法长久的进行考验。对此，教师就有责任来掌控好尺度，不要将音乐教学脱离了教学普及和学生音乐素质的标准。在课堂中加入流行音乐，教师就要担负起全部的职责和指导。一个合格的音乐教师既要对指导学生选择健康的流行音乐还要对学生的文化艺术素养做提升，拓展开阔的视野来使学生在音乐的领域中有能力将自身的审美情趣进行升华，对音乐能够有足够的认识并可以享受音乐带来的情感。

二、融入流行音乐来激发学习兴趣体验情感

对于音乐专业课程学习若想取得好成绩就要依据学生的心理情况和学生的兴趣所在，指导学生学习音乐，用流行音乐来带动学生的兴趣，将学生对音乐欣赏的积极性充分的激发出来。一名优秀合格的音乐教师，会根据各样的学生特质来教导学习的方式，将自己的时间和精力花在对学生学习音乐的过程中，帮助学生感受音乐艺术殿堂的魅力。用下列的三种方式可以有助于将学生指导到欣赏流行音乐的境界中：第一点是要设立一种悬念，音乐教师要能够依据各种教学内容的特色，对悬念进行一种设置来吸引学生的注意力和眼光，调动学生对知识的好奇心和了解的欲望，打下音乐教学的高质量基础。第二点就是组建不同的小组来体验音乐，这种体验可以放到各种比赛中。在班级中划分选一些歌唱组、跳舞组等等，课堂教学的过程中就会有学生参与其中，并且使得学生可以相互的用自身的经验做交流，给学生组建了一个较好的学习音乐课堂环境。第三点，使用试听结合方式，用听觉来感受音乐，但是可以用视听相结合的方式在建立的音乐场景中来做到对流行音乐的体验，将流行音乐进一步的具体化和形象化，这样就可以有助于学生正确的理解和吸收流行音乐的优点。

三、对教师综合素质进行提升

在生活水平提高到同时大众对精神的享受也是有着自己的标准，所以对音乐专业的教师来说必须要持续的提升自身的专业素质和素养，为音乐课堂增加活跃让音乐专业的质量水平变得综合起来，扩大自己的专业实力建立威信。在音樂专业中加入流行音乐对教师来所也是一种挑战，所以音乐教师对自身的要求就要更高。

在社会知识水平不断提高的情况下学生的知识领域也在逐步的扩大，为了满足学生更多的学习诉求，音乐教师自身就要有终身学习的意识，将自己的专业知识不断的夯实以确立威信。音乐自身就是一种艺术，教师在从事这门学科就要有能力带动学生的积极性和学习兴趣，进而提升学生的学习效率。用真实的社会体验来深入的学习，可以和社会的发展做到同步进行，拥有个人魅力，在学生中树立了良好的表现，对学生在学习方面有及时的帮助，实际的参加到音乐的教学中去。

四、结语

在新课改中，音乐专业加入流行音乐欣赏不仅可以让教师展示自己的魅力和风采，对学生而言更是升华了情感的体验。音乐教师的职责就是要激励学生学习音乐的兴趣，加入流行音乐元素之后对音乐课堂的授课效率可以有明显的提升，对社会而言将会有全面型人才涌入，这样的高素质人才可以对社会有更好的影响和作用。

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作者简介：刘寒冰（1980—），男，河南周口人，硕士，平顶山学院讲师，研究方向：音乐、舞蹈。