王艳

【摘 要】音乐以其优美的旋律，高低起伏的音节，快慢有序的节奏，丰富、形象、动人的音乐语言，深受孩子们的喜爱。音乐活动不仅能培养幼儿健康的情趣，诱发审美情感，而且还能促进感知觉、形象思维、创造性想象、技能等多方面的发展。但幼儿对于声音的强弱、快慢、高低等抽象概念是不理解的，只有把音乐融于幼儿的生活和游戏中，让幼儿在实践过程中直接体验，感知音乐，这样他们才能积极主动地学习。

【关键词】幼儿;音乐活动;参与;积极性;主动性

一、寓音乐活动于幼儿一日生活中

将幼儿一日生活音乐化，即科学地选择一些中外经典名曲、性质各异的、各种乐器演奏的歌曲在幼儿入园、午餐、午睡、起床、休息、离园等活动环节中播放，使园内的每个角落都充满着音乐，让幼儿入园便感受到扑面而来的音乐气息，从而产生愉悦、热情、饱满的情绪来迎接美好的一天。幼儿受到美好音乐的熏陶，逐渐明确了听到这乐曲就知道该做什么。同时，幼儿在园生活、学习、游戏时的各项常规，我们也尽可能的用音乐来指挥。起立、坐下、集合等常规都用不同的旋律和节奏来指挥幼儿，这样培养幼儿规则意识，养成幼儿日常规则的信号，不再是原来的单一、紧张、压抑的铃声，而是轻松优美的音乐，幼儿在宽松愉悦的氛围中接受特定的信号，形成一定的规则意识。

二、创设良好的音乐氛围

1.幼儿园的音乐氛围

幼儿对音乐活动的兴趣是与所处的环境密切相关的。因此，创设一个生动活泼的音乐氛围，是音乐教学中的重要环节。依据这个道理在幼儿进行自由活动或休息时，可以播放一些优美动听的曲子让幼儿欣赏。幼儿时而学唱，时而跟着音乐节奏手舞足蹈，孩子们的兴趣一下子就提高了。

2.家庭的音乐氛围

幼儿的一半时间是在家中度过的，为使幼儿在园的教育得到延续，应使孩子在家中同样拥有一个音乐化的氛围。同时也是为了提高家长的音乐文化素养，我们帮助家长选择一些适合幼儿特点，幼儿喜爱的乐曲让幼儿在家中倾听，并向父母表达自己对乐曲的感受和理解，以此来营造一个优美的甜蜜的家庭音乐氛围。

3.创设隐性教育氛围，设计美的音乐意境

每次音乐活动都要围绕主题，提供富有教育意义和童趣的环境，设计一个情节贯穿于活动的全过程，引导幼儿进入角色，进入美而有序的音乐意境。如学习“有趣的节奏门铃”时，我在活动室内布置了森林的场景，森林里住了几只小动物，他们家分别装上了门铃，整个活动以小朋友到动物家做客开始，必须敲对门铃节奏才能进小动物家的情节中进行。整个活动把孩子带入音乐乐园，个个投入角色，情绪活跃，随着音乐的变化进行自由、轻松、形象、逼真的表演，充分表达出各自对乐曲旋律和歌曲内容的感受与理解。

三、采用多种活动形式、灵活的教学方法，提高幼儿参与程度

1.选择合适的音乐活动教材

教材的选择，直接关系到幼儿对音乐活动的兴趣，因此在教学过程中首先考虑的是教材的趣味性，其次，选材的时候要注意教材的难易程度，要根据幼儿的接受能力选择教材，如果太难，幼儿必定会失去参与活动的信心和兴趣;反之，幼儿总是一学就会，也会感到没劲。另外在选材时一定要记住一个“美”字，我们教幼儿唱的歌必须有优美的旋律;教幼儿跳的舞必须动作优美，幼儿对此才会有兴趣。

2.采用多种教学活动内容和形式

幼儿园的音乐活动，除了开展课堂教学形式为主的唱歌、律动、欣赏、打击乐、音乐游戏等外，我还采用以下的一些活动内容与形式：

（1）丰富幼儿的直接经验。在学习韵律活动《小雨和花》之前，有意识地组织幼儿在下雨天聆听雨声，看看雨是如何从天上落下来的，孩子们当时兴趣很浓，看得出奇，听得仔细。当学律动时，我只稍作指导他们就很快会听着音乐做小雨动作，而且形象逼真，节奏感强。

（2）将音乐活动渗透其他学科中，幼儿在绘画《有趣的脸》时，我让幼儿先学唱歌曲《表情歌》，让幼儿在优美的歌曲中想起人脸部的表情，从而激发幼儿绘画的兴趣，同时让幼儿在绘画时能正确画出人的脸部表情。

（3）开展一些音乐生日会，开设音乐小舞台，让幼儿始终都在音乐的海洋中，让幼儿在感受音乐美的过程中轻松愉快地投入其他各种活动中。

3.采用灵活的教学方法

（1）采用分组教学法，既利于教师关心指导每个幼儿，又能为每个幼儿提供更多的练习和表扬的机会。

（2）采取趣味、生动、形象的方法，促使幼儿从积极运用多种感官参与活动。例如在节奏练习中运用幼儿熟悉的走、跑、慢走等基本动作开展活动。先用拍手跺脚动作表示节奏，培养幼儿分配注意力的能力及反映能力，接着请幼儿看看卡片上的节奏，不光用拍手跺脚的方法打出来，而且会用其他身体动作或语言表示。

（3）在教学过程中，确立以幼儿为主的思想，做到“导而不包”，给幼儿留出一定的空间，让幼儿自己学会处理歌曲的情感，创编一些动作，特别是在一些音乐游戏中，只把规则讲清，具体细节让幼儿自己来出主意，想出方法解决。

（4）采用以大带小的活动，为幼儿主动参与音乐活动提供机会，我们请大班幼儿带领中班幼儿一起开展音乐活动，大班幼儿在活动中当起了哥哥姐姐，是他们主动参与活动，而中班幼儿在哥哥姐姐带领下，感到特别新鲜，所以参与音乐活动的兴趣也随之更加浓了。

我们在幼儿园进行音乐活动，其宗旨是让幼儿从积极参与活动做起，最终使音乐活动起到它应有的促进作用。总之，音乐，能给人带来愉快，为人创造联想，音乐，更能催人积极向上，只有不断地去引导，激发幼儿的情感，才能使他们感受到生活的真谛。

（作者单位：辽宁省凌源市职教中心）