唐颖青

摘要：随着我国社会的不断发展以及经济水平的不断提高，国家对于教育事业的发展问题越来越重视。其中，初中作为学生发展中一个尤为重要的阶段，对于学生日后的全面发展有着十分重要的作用。而音乐作为其中一门尤为重要的学科，对于提高学生的艺术修养和全面素质有着不可忽视的意义。将情感教学应用在初中音乐教学中，对培养学生的音乐细胞以及提高初中音乐教学水平有着十分关键的作用。本文就对情感教学在初中音乐中的相关应用进行了详细的分析，希望对大家日后的研究和学习有所帮助。

关键词：情感教学 初中音乐 应用

近些年来，国家对于教育事业的发展问题越来越重视，初中音乐课程作为一种较为新颖的学科，不仅可以丰富学生的业余生活，而且还可以提高学生的全面素质。因此，将情感教学应用在初中教学中，不仅可以全面提高学生的自身素质，还可以为学生日后的快速发展打下坚实的基础。因此，教育部门和老师必须要了解并做到以下几点内容：

一、了解初中音乐情感教学的涵义

所谓情感教学就是指老师根据每一个学生的自身特点，并利用情感因素来提升学生的学习质量以及综合素质。因此，将情感教学应用在初中音乐教学中，是学校和老师应该共同重视的一个问题，在教学过程中，积极调动学生的学习热情和主动性，让学生在一个轻松的氛围中感受音乐的魅力，进而在很大程度上促进初中音乐教学的整体教学水平，并为学生日后的全面发展打下坚实的基础。

二、在初中音乐中应用情感教学的相关价值

要知道，目前我国初中音乐教学主要是以提高教学质量作为其中的主要目的，将情感教学应用在初中音乐教学中，不仅可以更好地提高课堂教学效率，而且还可以促进师生间的交流。

（一）情感教学的功能与价值

所谓情感教学，它就是指老师利用情感交流的方式，对学生进行音乐教学。在这个互动的教学过程中，不断增加老师和学生间的交流，并以此提高初中音乐课堂的教学水平，从而为提高初中音乐教学水平打下坚实的基础。

（二）情感教学的教学价值

将情感教学应用在初中教学中，不仅可以更好地促进学生和老师间的交流和沟通，而且还可以让学生对于音乐学科有着更为清晰透彻的理解。这样一来，不仅可以在很大程度上，让学生明白音乐对于学生的价值，而且还有利于初中音乐教学的不断发展，为我国整体的教育事业打下坚实的基础。

三、初中音乐情感教学方法中存在的相关问题

（一）对情感教学方法的认识还不够深刻

就目前情况看来，初中音乐老师对于学生的音乐学习情况和接受能力，都没有很好的掌握，而且也没有从整个教育的大背景出发，只是单一地将情感教学方法应用在其中，这不仅在很大程度上忽略了学生的主体地位，而且长此以往，还会影响整个初中音乐的教学过程，最终导致其无法将情感教学方式的最大价值发挥出来。

（二）严重忽略了学生的情感需求

老师在进行教学的过程中，一定要明白，音乐是不同于其它学科的，它不仅需要学生对相关概念深刻记忆，而且还需要学生积极调动自身的音乐细胞，努力参与到其中。但是，就目前情况看来，很多初中音乐教师并没有明白情感教学的真正意义，从而使得学生在初中音乐的学习过程中，很难带动自身的学习兴趣，这样一来，将情感教学应用在其中，就根本起不到真正的作用。

四、将情感教学应用在音乐课堂中的相关方法

（一）要选择学生熟悉的音乐歌曲

要知道，老师在进行情感音乐教学时，首先就应该学会从课本出发，尽量选择一些学生熟悉的歌曲，这样一来，就会不断地拉近老师和学生的距离，进而将情感教学的真正意义发挥出来。相反的，如果老师总是选择一些较难听懂的音乐，学生在听课的过程中，就很容易走神，从而影响其音乐水平和教学水平。例如，老师在讲解人教版初中音乐七年级下册“红旗飘飘”这一章节中《红旗颂》时，应该先让学生了解五星红旗对于祖国的伟大意义，然后再让学生明白五星红旗是中国人的象征，学生应该带有一种崇敬、激昂的感情来演唱歌曲，并将对祖国的尊敬和热爱淋漓尽致地在歌曲中展现出来，只有这样才可以让学生明白音乐课程的重要意义，最大程度地将人类的情感演唱出来，直接地抒发心中的感情。所以，在进行情感教学的过程中，老师一定先要为学生选择一些耳熟能详的歌曲，让学生对其有更好的理解和表达，从而不断地促进音乐教学课堂的发展。

（二）让学生了解音乐作品的创作背景

让学生了解音乐作品的背景，也是情感教学中一项尤为重要的事情，它可以在很大程度上保证学生学习音乐的质量。因此，老师就要对学生进行正确的指导，让其对音乐作品的创作背景、事迹、目的以及特色进行了解，并教会学生可以从作者的角度出发，更加贴近作品的创作情感，从而真正感受音乐的魅力。例如，老师在进行初中音乐教学中《命运交响曲》这一内容时，老师可以先让学生了解贝多芬的实际生活状态，他凭借自身强大的意志力，顽强生活，最终创作除了享誉世界的名曲。这不仅是一首曲子，更是贝多芬对于生活的态度，值得每一个学生去感受其中的魅力和精神。因此，老师一定要让学生在学习音乐知识前，先了解音乐作品的背景及相关内容，从而可以更好地理解所学音乐的真实内容。只有这样，学生在学习音乐的过程中，才可以调动自身的主动性，慢慢地投入到音乐学习当中去。

（三）增强学生情感感知能力

老师要知道，在进行音乐课堂教学的时候，还要注意让学生对音乐进行感知，对其中表达的音乐情感进行深刻的理解。如果学生不能对音乐中的情感进行很好地把握，就会导致学生不能够将其表达出来。更重要的是，在情感教学的帮助下，学生在接触音乐的时候，就可以全身心地投入到学习中去，更好地理解音乐中的主题思想，并为其日后的学习打下坚实的基础，也为提升初中音乐的教学水平做出更大的努力。

（四）要拓展学生的音乐审美兴趣

在初中音乐的教学中，老师在注重教学水平的同时，还要努力提升学生的音乐审美兴趣。只有先让其提高了自身的审美兴趣，才可以调动其学生的学习积极性，并为培养其音乐素养打下坚实的基础。更重要的是，努力拓展学生的音乐审美感，也会为学生的全面发展打下坚实的基础。

五、结语

总而言之，国家对于教育的发展越来越重视，而初中作为学生发展中一个尤为重要的阶段，对于学生日后的发展起到了尤为重要的作用。情感教学作为一种新型的教学模式，将其应用在初中教学中，不仅可以很好地提升学生的音乐素养，而且还可以在很大程度上提高初中音乐的教学水平。音乐与其它的学科不同，它更注重培养学生的艺术细胞和情感素养，学习音乐，会让学生的自身艺术素养得到不断的提高。因此，老师一定要让学生意识到音乐学科的重要性，努力提高学生的情感认知能力，让每一个学生都可以认识到音乐的魅力，并愿意接触音乐，提高自身的音乐素养，最终为提高我国的教学水平打下坚实的基础。

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