王业丹

摘 要：在新的时代背景下，会计行业对专业人才的要求越来越高。就会计行业而言，会计电算化是进行财务数据处理的新手段。现阶段，财务信息的数量越来越大，传统的会计数据处理方式已经无法满足现代财务的需求，会计电算化是顺应时代发展的必然结果。会计电算化工作的顺利开展离不开专业人才的支持，本文以中职会计电算化专业人才培养为研究对象，探讨了培养会计电算化人才的一些对策。

关键词：中职会计；电算化；专业人才；培养

进入21世纪以来，随着各种新技术的不断涌现，人们已经进入了信息化的时代。在信息化的背景下，就会计行业而言，会计电算化是进行财务数据处理的新手段。现阶段，财务信息的数量越来越大，传统的会计数据处理方式已经无法满足现代财务的需求，会计电算化是顺应时代发展的必然结果。为了更好的开展会计电算化工作，专业的会计的电算化人才是不可缺少的，如何培养合格的会计电算化人才是人们十分关注的问题。本文以中职会计电算化专业人才培养为研究对象，探讨了培养会计电算化人才的具体措施，主要包括四个方面的内容，分别是能力本位，奠定基础；岗位主导，认准方向；仿真模拟，积累经验；顶岗实践，形成能力。

1.能力本位，奠定基础

要想顺利开展会计电算化工作，相关人员必须具备一定的专业能力，基础能力是开展会计电算化工作的基础和前提。具体来讲会计电算化工作人员需要具备两个方面的能力：第一方面，“记算报”，也就是记账、算账、报账。这是对会计电算化工作人员的最为基础的要求，一个合格的会计从业人员必须非常清楚的知道如何进行记账、算账以及报账；第二方面，“析预决”，也就是分析、预测以及决策。现阶段，财务数据量一般都比较大，面对海量的财务信息，会计电算化工作人员必须能够清楚的了解如何从大量的财务数据信息中提取出有用的成分，也就是挑選出那些可以有效的反映的企业财务状况的信息。这些有用的信息可以作为企业领导层制定战略计划的重要依据，所以说企业财务人员的工作是十分关键的。

总的说来，会计电算化工作人员的上述两项能力是互相依存的，两者之间关系十分密切，记账、算账、报账是会计电算人员开展分析、预测以及决策工作的重要依据；而下一次的记账、算账、报账工作所需的数据来源于前一次相关的分析、预测以及决策工作。

2.岗位主导，认准方向

为了培养出能够满足实际工作需要的会计电算化人才，以岗位为指导，认准方向是十分关键的。笔者认为中职院校在培养会计电算化人才时，注重岗位指导是一种十分有效的培养模式。

所谓岗位指导指的也就是教师在教学过程中应该向学生传授那些和以后的工作相关的知识和技能。如何做到以岗位指导来开展教学过程是非常值得关注的问题，笔者认为中职院校可以通过下述方式开展教学过程：

第一，开展市场调研工作，对现阶段企业对会计电算化人才的需求进行充分的了解；第二，为了更好的满足企业的需求，中职院校可以外聘一些企业的专家，通过和企业专家的沟通和交流更好的了解企业对会计电算化人才的要求。

总的说来，中职院校在培养会计电算化人才时需要遵照下述四个原则：第一，重视培养学生的基础素质；第二，向学生传授必要的会计基础理论；第三，不断提升学生的专业能力；第四，注重培养学生的岗位技能。

3.仿真模拟，积累经验

从事会计电算化工作的专业人员不仅仅需要具备坚实的会计基础知识和职业技能，还需要具备实践能力，为了更好的提高学生的实践能力，使得学生能够满足企业的需求，中职院校应该加强仿真模拟工作，帮助学生不断的累积实际操作经验。

本文认为中职院校可以从下述四个方面开展相关工作：第一，不断开展对学生会计基础的培训工作；第二，关注对学生财务会计的培训工作；第三，重视对学生出纳能力的培训工作；第四，不断提升学生的综合操作能力，重视对学生综合操作的培训工作。

所谓仿真模拟指的就是为学生创造一种实际的工作环境，在实际的环境中帮助学生巩固会计基础知识，提升实践能力。在仿真模拟过程中，教师需要引导学生独立的思考问题、发现问题和解决问题。仿真模拟教学的目的就是不断的提升学生的操作能力，使得学生在步入社会之后可以顺利的融入工作中。

4.顶岗实践，形成能力

顶岗实践是会计电算化人才培养的最后阶段，也是非常重要的阶段。通过顶岗实践使得让学生进入真正的工作环境，感受实际工作的压力，将所学理论知识和专业技能应用于实践。

中职院校可以和相关企业合作，为即将毕业的学生提供顶岗实践的机会，毕业生可以进入企业，担任出纳员、收银员或者初级会计人员等等。在学生进行顶岗实践时，并不表示学校和教师就处于一种完全放手的状态，学校必须时刻了解学生的工作状态，对学生开展正确的引导和指导，使得学生更好的完成工作。结束顶岗实践之后，教学需要和学生进行沟通，了解学生在顶岗实践中的收获和感想，及时结局学生的迷惑和问题。

5.结语

在市场经济条件下，不论是企业还是个人之间的竞争都越来越激烈，企业对人才的要求逐渐提高。如何培养企业需要的会计电算化人才是非常值得探讨的问题，本文以中职会计电算化专业人才培养为研究对象，探讨了培养会计电算化人才的一些对策，希望可以为相关人员提供一定的参考。（作者单位：淮海技师学院）

参考文献：

[1]杨军花.关于中职会计电算化专业人才培养模式的探讨[J].教育观察（中下旬刊），2014，16：37-38.

[2]李爱红.关于高职高专会计电算化专业人才培养的思考[J].河南财政税务高等专科学校学报，2012，02：77-80.

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