梁艳

[摘 要]增强高职学生思想政治教育的时效性和实效性有着重大的现实意义，结合目前存在的问题及原因，从建立网络思想政治教育阵地、倡导校园网络文化、创建良性互动的教育平台、建立网络思想政治教育队伍和完善网络思想政治教育管理长效机制五个方面进行了探讨。

[关键词]高职学生；思想政治教育；时效性；实效性

[中图分类号]G711 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）07 — 0163 — 02

针对网络的多样性、开放性、及时性、互动性、虚拟性、交互性、非主体性、非线性等特征，网络信息良萎复杂、真假难辩、正反交错的现实局面，影响网络思想政治教育时效性和实效性的重点、难点，探讨网络对学生的思维方式、价值观念、行为模式的影响，增强高职网络思想政治教育的时效性和实效性。

一、增强高职学生思想政治教育时效性和实效性的意义

网络的普及和发展，拓展了思想政治教育工作的空间和渠道，提供了丰富的教育资源，成为了全新的教育手段，增强了思想政治教育的亲和力和说服力。

（一）拓展思想政治教育的空间和渠道

传统的思想政治教育主要是依靠书本、报刊、文件及先进典型材料等课堂教学、党团活动、社会实践、校园文化，教育手段单一、信息量小、受众面窄、效果差，教育的作用无法充分体现。网络的发展，学生可以获取自己所需要的信息，教师要拓展思想政治教育的空间和渠道，重视和运用网络技术，开发网络的思想政治教育功能，构筑思想政治教育平台，获取丰富的教育资源和信息资源，开展网上舆论调查，把握学生的思想动态，发布学习内容，开展专题讨论与交流，扩大教育的覆盖面，把教育空间延伸到学生的学习、生活、工作、娱乐休闲等各个方面，增强思想政治教育的有效性和实效性。

（二）增强思想政治教育活动的吸引力

传统的思想政治教育工作中，教师和学生是一种不平等的关系，学生容易产生厌烦、抵制、甚至逆反心理。网络使学生的主体性特征突显，不平等的、被动式的、单纯的说教和灌输很难发挥传统的思想政治教育的应有功能和作用。教师要以网络为载体，利用文字、声音、图像、动画等丰富多彩的表现形式，开展适合学生群体特点和个性特征的活动，提高学生的主体参与性和主观能动性，政治性、思想性和娱乐性紧密结合，创造更多的思想政治教育空间，增加思想政治教育活动的时效性和有效性，增强思想政治教育活动的吸引力。

（三）创新思想政治教育工作的新形象

传统的思想政治教育工作大多是通过开会、座谈讨论和个别交流等，不利于信息的传播和共享，教育的效果往往受到时间、地点、人员、环境等因素影响。网络的及时性、互动性、广泛性使师生处于同一个平台，教师能够及时掌握学生的思想动态，帮助学生答疑解惑、排忧解难，提高工作效率，降低教育成本，学生也能够随时随地通过网络提出问题、寻求帮助，获得思想政治教育专家和知名人士的引导和帮助，提高思想政治教育的时效性和实效性。

二、增强高职学生思想政治教育时效性和实效性存在的问题及原因

无论是从学校教育还是从社会教育的引导和管理的现实看，虽然网络思想政治工作已经成为我国思想政治工作的重要组成方面，也引起了各级领导者的高度重视，但调查表明，在总体上，我国网络思想政治教育的实效性仍然严重偏低，网络社会文化生活中还存在种种需要解决的问题。〔1〕

（一）不良信息影响学生的身心发展

西方国家的意识形态和文化通过网络加剧渗透，不断挤压、排斥民族文化，容易使学生的政治观念淡漠、民族意识淡化。网络中的不良信息，色情、黄色流毒和享乐主义、极端个人主义等西方生活方式极易腐蚀学生的思想和意志，而信奉个人主义、利己主义、功利主义的价值取向。网络中出现的种族歧视、宗教仇恨、法西斯主义、暴力凶杀等，也给学生的思想带来了不良的影响，导致学生的人际交往障碍和道德弱化，各种各样的网瘾严重影响到学生的身心发展。

（二）学校和教师对网络认识不充分

网络时代到来时，学校和教师均缺乏思想准备，没有认识到网络带来的便利和机遇，学校强调的是危害性，一些教师则对网络思想政治教育缺乏信心、消极躲避，对网络知识知之太少，缺乏思想政治教育的手段、更新和改进。

（三）教师对网络思想政治教育的创新性不够

教师对网络思想政治教育的理论研究和实践探索缺乏理性的、深刻的分析和系统化的整体研究，对网络思想政治教育的原则、理念、途径、载体、方法、技巧、机制等不能做出更高层次上的理论和实践回应，技术应用创新不够。

（四）教师的网络素质亟待加强

许多有长期的教育经验、丰富的专业知识、坚定的政治立场和科学分析能力的教师，网络知识贫乏，而网络知识较强的年轻教师又缺乏思想政治教育的素养和经验，导致网络思想政治教育变得空洞、乏味，学生不愿接受，网络优势在思想政治教育工作中未能充分发挥，处于低水平运作状态。

三、增强高职学生思想政治教育时效性和实效性的措施

学校是各种有害思想渗透的主要对象，网络是意识形态斗争的重要阵地，积极应对网络时代给学生思想政治教育带来的机遇和挑战，寻找对策，发挥网络技术优势，扬长避短，是增强网络思想政治教育有效性和实效性的新举措。

（一）引导学生、建立网络思想政治教育阵地

加强思想政治教育网络阵地的建设，通过网络载体及时提供健康、有益的知识和信息，以此承载思想政治教育的丰富内容；要充分运用网络技术实现与思想政治教育对象的良好互动，拓宽思想政治教育的实施渠道。〔2〕面对信息社会的严峻挑战，许多思想政治教育网站内容空泛，说教味浓，互动交流少，缺乏针对性和有效性，应根据实际情况及时调整，对传统思想政治教育的目标、内容、途径、方法、模式进行改革。从增强网络思想政治教育有效性和实效性的目的出发，结合当前国际、国内政治经济形势和学生思想特点及热点问题，对学生成长、成才、学习、生活、就业、交友、娱乐、生理、心理和健康等方面教育、引导和帮助，使学生受到良好的思想道德素质和科学文化素质教育。

（二）完善网络体系、创建良性互动的教育平台

网络信息的可选择性、平等性、无权威性，使思想政治教育更具亲和力、人情味，能够取得更好的教育效果。在网络世界，师生的地位是平等的，教师可以打破传统的“说服”教育模式，将思想政治教育融入到网络的各种形式当中，把正确的人生观、价值观、世界观渗透在其中，以增强感染力和影响力。〔3〕利用网络的交互功能，创建良性互动的教育平台，采用网上讨论、评论、答疑等形式，建立起师生、生生之间的一对一、一对多、多对多的联系，解答学生的疑难问题，对学生进行帮助和指导。

（三）加强教育培训、建立网络思想政治教育队伍

建立一支有较高的思想道德、政治、网络信息、业务素质和工作能力强的、适应网络时代的思想政治教育工作队伍，是增强网络思想政治教育有效性和实效性的根本保证。

1、提高网络技能和知识水平：掌握较全面的思想信息是进行教育工作的基本条件，培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律、较好地掌握网络技术、熟悉网络文化特点、能够在网络上进行思想政治教育工作队伍。

2、整合思想政治教育队伍：建设一支辅导员、班主任、“两课”教师、心理医生、思想政治素质过硬的网络思想政治工作队伍，利用网络提供的信息，捕捉学生的思想动向，有意识地组织、传递“正能量”，帮助学生分析、理解信息，强化某些积极信息，促使学生思想的正向变化，把思想政治工作做到有的放矢。

（四）努力探索、完善网络思想政治教育管理长效机制

遵循网络思想政治的教育规律，开展特色、有针对性的网络思想政治教育工作，建立健全网络信息建设与管理的长效工作机制。

1、拓展网络思想政治教育功能，通过世界大学城、BBS、EMail、QQ、微博、微信等多种形式，开展学生思想政治教育工作。新媒体的即时性特点也为思想政治教育提供了更多的便利，教育者可以随时随地与大学生沟通交流，模糊了思想政治教育环境的边界，延伸了教育的空间和时间，极大地提高了思想政治教育的传播效率。〔4〕

2、加强网络道德教育，培养学生的网络责任意识和网络道德，自觉抵制有害信息的侵袭。思想政治教育工作者可以充分发挥新媒体优势，把握切入点，精心设计，通过专题新闻、学术讲座、热点讨论、辩论演讲、榜样宣传等方式，努力以社会主义核心价值体系净化校园文化传播环境，更好地营造健康向上、活泼生动的校园文化氛围，帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。〔5〕

网络为高职院校思想政治教育工作提供了新的载体和渠道，总结网络思想政治教育的成功经验，促进网上、网下思想教育的有机结合，探索网络思想政治教育的方法、手段、观念、思想，有利于发挥网络思想政治教育的功能、加强师生的信息素质、学生的全面发展，提高学生“自我教育、自我管理、自我服务”的意识，增强网络思想政治教育的时效性和实效性。

〔参 考 文 献〕

〔1〕黄永宜，周志强，魏钢.试析网络思想政治教育由“必要性”到“规律性”研究的视角转换〔J〕.思想教育研究，2011，（06）：78-81.

〔2〕王景云.论新时期思想政治教育文化载体创新与优化〔J〕.中州学刊，2012，（07）：28-32.

〔3〕李德敏.网络文化对高校思想政治教育的影响和对策〔J〕.学校党建与思想教育，2012，（01）：60-62.

〔4〕周静.新媒体背景下加强高校思想政治教育的理路〔J〕.学校党建与思想教育，2011，（09）：44-46.

〔5〕郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析〔J〕.思想理论教育导刊，2011，（11）：107-109.

〔责任编辑：侯庆海〕