金子

我儿子正在读高二，学校考了一道历史题：“成吉思汗的继承人窝阔台是公元哪一年死的？最远打到了哪里？”第二个儿子答不出来，是我帮他查找的答案，所以到现在我都记得，是打到了现在的匈牙利附近。

一次偶然的机会，我发现美国世界史关于这道题目却是完全不同的考法。题目是这样的：“成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。”

有个学生是这样回答的：“这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是600多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫鼠疫。如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，盎格鲁·撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。”

教师一看，说：“分析得好！”

但是他们没有分数，只有等级：A。

其实这种题目是没有标准答案的，可是大家都要思考。

不久前我去了趟日本，日本总是在历史问题上与我们纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。

他们的教师给高中生布置了这样一道题：“日本与中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫做抗日战争），21世纪如果日本与中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。”

有个高中生是这样分析的：“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，到中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海，这是石油生命线。如果中国政府把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会出兵，那就要打起来。根据判断，在公元2015至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华战争的准备。”

我看其他学生的回答，基本都是中国和日本的磨擦会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是2015至2020年之间。

这种题目和答案都太可怕了。撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：“甲午战争是哪一年爆发的？签订了什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？”每个学生都努力做答案。结果，我们的学生背得滚瓜烂熟的，就是一大堆枯燥乏味的数字。我们割让了辽东半岛，丢了台湾、澎湖，赔偿了二万万两白银……背熟这些又怎样，最主要的不应该是将来吗？

显然，人家是培养能力，而我们是灌输知识。

（本文摘自为您服务教育网）endprint