卓 炜

（辽宁警察学院职教部,辽宁大连,116036）

公安院校的计算机基础课程改革与创新探索

卓 炜

（辽宁警察学院职教部,辽宁大连,116036）

随着信息科技应用范围的逐渐扩大，社会发展对计算机技术的依赖程度逐渐提高，高校作为人才主要培养基地，为培养符合时代需求的人才不断调整计算机基础课程的教育模式和方式，公安院校其特殊性决定计算机基础课程改革与创新是现阶段社会发展的必然选择，本文将从此角度展开研究。

公安院校；计算机基础课程；改革与创新

0 前言

现代社会相对于传统社会对信息科技的依赖性明显增强，公安机关系统要提升其战斗力、更好的为人民提供服务，必须走“科技强警”之路，这就要求作为公安人才主要输出基地的高校在计算机基础课程教育过程中不仅要涵盖一般计算机知识，还要对编程、数据库、网页、网上侦查、反黑客攻击等与公安工作息息相关的计算机知识进行深入教学。

1 从课程设置到教学内容进行改革，使其更贴近公安实战

公安院校的特殊性决定其学生既要掌握一般计算机知识，建立计算机素养，又要具备与公安实践息息相关的专项计算机技术，所以在公安院校计算机基础课程设置的过程中要两个方面兼顾，在入学第一年的两个学期针对“大学计算机文化基础”和“数据库基础与应用”两门计算机基础核心课程展开学习，使学生掌握计算机理论与操作的基础知识，能够进行自动化办公、简单的数据处理和信息检索、了解数据库应用与设计，这是所有院校对学生计算机课程教学设置的目标，由于公安院校其不仅具有学历教育性质，更具有职业教育的特色，所以在此基础上在入学第二年应该开始陆续开设更偏重公安实践的计算机技术选修课程，例如动态网页设计、计算机犯罪侦查、现场绘图、图像处理和电子物证检验等，这样既可以满足公安院校不同专业学生根据具体的公安方向选择深入学习的方向，由可以体现公安院校与公安工作的职业特色，使学生所掌握的知识更符合公安实战的需要，在此基础上定期开展专项公安实践计算机技术讲座，也是高校计算机基础教育课程的重要表现形式，例如针对网上舆情利用、警务微博建设等与公安干警工作密切相关的内容，使学生的视野更加广阔、计算机应用技术更加具有实战性。

2 实现计算机基础课程分层次教学

受到家庭环境、个人兴趣爱好等因素的影响，学生对计算机基础课程的掌握情况并不统一，所以盲目的按照传统的班级固定授课模式并不能够满足所有学生的受教育需求，基础差的学生对计算机知识不能够准确掌握，而有一定计算机应用基础的学生的求知欲又无法得到满足，所以在因材施教教育理念不断深化的基础上分层次教学出现，并得到广泛认可，在公安院校应尝试在新生入学后针对Windows和Office办公软件相关内容对学生计算机掌握基础情况进行测试，并根据学生的成绩分为基础班和快速班，基础班教学内容以“大学计算机文化基础”和“数据库基础与应用”为主，适当的放慢教学速度，注重对学生计算机素养的培养，而快速班可以根据学生的情况选择直接从基础知识综合运用入手，给学生创造更多实践机会和强化技能的方法。分层次教学并不会使教育管理混乱，反而使教师的授课有的放矢，既缓解了教师的授课压力，又有力的提升了学生的课堂掌握情况，是计算机这门既重理论又强调实践课程的必然选择。

3 提高对实践教学的重视程度，使其尽可能满足实战需要

公安干警在工作的过程中对计算机技术的应用主要体现在实践中，理论可以指导实践但不能取代实践，所以在公安院校计算机基础课程学习的过程中要注意“学用结合”，加大实践教学力度，在学生充分掌握验证性、基础性实验的基础上，进行更加具有挑战的综合性、创新性、设计性实践项目，使学生所掌握的计算机技术与公安实战更加具有融合性。由于公安院校设有不同方向的专业，例如侦查专业、道路交通专业、刑事技术专业等，不同专业所需要掌握的计算机技术又存在差异，所以公安院校在强调计算机实践教学重要性的同时还应根据不同专业的需求，对实践内容、方法进行有针对性的调整，例如侦查专业学生在实战中经常需要对采集到的图片、影像进行加工处理，所以在计算机应用技术时间方面就可以将图形、图像处理作为教学重点。

4 加强授课教师的实践能力

公安院校的特殊性决定授课教师不仅要掌握专业的知识和正确的授课方法，还要具有一定的实践经验，所以在教师队伍建设的过程中，学校不仅要有意识的规范教师的授课方式，使其具有公安院校所需要的授课技能，促使学生准确掌握计算机应用理论技术；还要积极的为教师创造走进公安一线调研、实习、锻炼的机会，使其准确掌握现阶段公安实践中对计算机技术的应用情况，认清新时代信息技术发展对公安实践中计算机技术水平提出的新要求，这样不仅可以有针对性的在计算机基础教学的过程中扩展相关软件应用知识，而且可以将公安实践过程中优秀的技术成果和有代表性的案例引入课堂教学中，使学生对公安实践有更加全面、科学的认识，教师既掌握学生的学习情况，又把握学生学习方向，所以加强授课教师的实践能力在一定程度上可以促进学生的公安实践能力。

5 在教学实践的过程中不断完善计算机基础课程考核制度

考核制度是教学质量评测的重要手段，传统计算机基础课程的考核制度是总成绩=平时成绩+期末成绩，这就造成教师和学生单纯追求理论而忽视实践，而且消极对待学生的主观能动性，所以要对其考核制度进行改革，经过不断摸索发现在公安院校实施伴随教学全过程的“教学-学习-评测”考核制度更能够促进其发展，在教学过程教师更加注重理论与实践相结合，并有目的的填充实践，学生通过自主学习对知识有更加全面准确的掌握，通过学生对教学方法、内容、手段等方面的评价可以使教师不断完善自身教学过程，从而促进教学和学习过程，在这种循环教学模式中，学生对计算机基础课程的掌握情况得到大幅度的提升，更加满足公安实践的要求。

6 结论

高校教育的目的是为了使学生满足社会发展的需要，公安院校针对性的为社会培养公安人才，所以其课程设置应随着社会发展对公安干警能力要求的变化不断调整，现代社会是信息社会，公安人员的计算机应用水平很大程度上决定了其为人民服务的质量，所以公安院校针对现阶段计算机基础课程存在的问题进行改革和创新是时代发展的必然选择。

[1] 赵志敏．高校计算机基础教育现状与发展对策研究——以德州学院为例[D]．济南：山东师范大学，2012．

[2] 王改霞．CDIO理念在高职院校《计算机应用基础》课程教学中的应用研究[D]．西安：陕西师范大学，2013．

[3] 杨明．公安大学计算机基础课程改革与实践[J]．中国人民公安大学学报(自然科学版)，2010，05(15)：62-64．

[4] 费茵．公安院校非计算机专业计算机基础教学改革研究[J]．北京警察学院学报，2014，07(15)：82-85．

The reform and innovation of computer basic course in public security colleges and Universities

Zhuo Wei
（Ministry of education of the police academy in Liaoning Dalian,Liaoning,116036)

With the gradual expansion of the scope of application of information technology,the dependence of the social development of the computer technology gradually improve,colleges and universities talent as the main training base,training to meet the needs of the times of talent constantly adjust the mode of education of the computer basic course and the way,the Public Security Colleges and universities the particularity of computer foundation curriculum reform and innovation is the inevitable choice of social development at this stage.In this paper,from the point of view is studied.

public security academies;computer basic course;reform and innovation

辽宁警察学院校级教研项目成果（项目编号：LJY14018）