■ 徐媛媛

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。教师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我爱每一个学生，把他们当做自己的孩子看待。作为一名班主任，我也希望每一个学生都能懂得什么是爱，知道如何去关爱身边的每一个人，并且从关爱、帮助他人的过程中体会到幸福与快乐。然而，爱的教育并不是知识点，不是通过讲解就能让学生理解，而是需要找到合适的契机，用爱心做表率，以慧心做引导。

在一次数学课上，我偶然发现我们班的小凝（化名）同学为了看清黑板上的板书，用手指把自己的眼角使劲向外拉扯，使自己的眼睛眯成了一条缝来看。课后我把她叫到了办公室问：“小凝，你怎么这样看黑板呢？”她不好意思答道：“我看不清黑板上的字。”我关切地问道：“这样有多长时间了？”她说：“原来还好，最近觉得越来越模糊了。”我微笑着说：“那要配眼镜哦，如果不配戴眼镜的话，视力会越来越差的。”她迟疑了一下，然后点了点头。

她的迟疑惊醒了我，当天下班后我就直奔小凝家。才到楼下，印入眼帘的便是拆迁的残败景象。由于家里经济条件很差，小凝全家依靠低保度日，现在居住的房子又面临拆迁，一家人还在为房子发愁，生活过得十分拮据。小凝是个非常懂事的孩子，知道家里的经济情况，从不埋怨父母，不给父母增添一点压力。在小凝家里，我和她父母聊了很多，每每一提起与经济情况稍有关系的话题，看得出他们的尴尬与无奈。

从小凝家出来，我的心里不禁泛起一阵酸楚。难怪平时总能在小凝的脸上看到淡淡的忧伤。这么优秀的孩子一定不能因为家里的经济状况不好而耽误了，为了她的视力着想，我得给她配付眼镜。于是我直奔眼镜店而去。半路上，一个念头一闪而过，这不正是一次爱心教育，增加班级凝聚力的好机会吗？于是，我折返回家。

在第二天的晨会上，我借故支开了小凝，在班上讲了整件事情的来龙去脉，同学们进行了热烈地讨论。有的同学说：“是的，我也发现了，她最近总是眯着眼睛看黑板，有时看不清楚还会问我。”有的说：“她如果长期看不清黑板，成绩肯定会受影响的。”还有的说:“我们是同学，她家里有困难，我们大家应该一起帮帮她。”孩子们七嘴八舌，讨论得异常热烈。从这一句句朴实的话语中，我感受到了孩子们的纯真、友好和善良，大家觉得小凝是我们班级的一员，就如同自己的兄弟姐妹，遇到了困难就该一起帮助她。于是大家提议为小凝举行一次捐款活动，给小凝配一副眼镜，以解她的燃眉之急。

第三天我就组织孩子们背着小凝在班上举行了捐款活动。活动相当成功，捐款金额高达1300多元。看着一元、两元、五元、十元、20 元、50 元、100元的捐款，我感动得留下了眼泪。孩子们把平时省下的零花钱全都拿了出来，以实际行动关心和爱护着同学，一颗颗善良的心如钻石般璀璨。教育的目的达到了，我退回了绝大部分捐款，自己出资大半，连同留下的小部分捐款给小凝配了一副精美的眼镜。

这副眼镜拿在我的手里沉甸甸的，它不仅承载了全班学生关爱同学、互相帮助的爱心，还承载了同学们团结协作、积极奋进的班级凝聚力。这副眼镜除了可以给小凝带来清晰的世界，还可以带给她什么呢？我不禁又陷入了沉思。对，还可以帮助她树立正确的人生观、价值观，正视家中暂时的困难，激发她更加努力地学习和拼搏！

我买来了漂亮的信纸和信封，带头给小凝写了封信，除了表达自己和同学们对她的关爱之情，还告诉她，家中的困难是暂时的，老师相信她一定可以通过自己的努力，为自己的家庭创造出更加美好的未来。孩子们也纷纷在信纸上留下了一段段关心、鼓励和祝福：“小凝，以后有困难一定要告诉我们哦，我们是你坚强的后盾。”“小凝，希望你能喜欢我们送给你的礼物，希望它能给你带来清晰的世界，让你充满希望地面对每一天。”

当周的班会课上，我和学生代表把我们的礼物和写满了关爱的满满五大张信纸一并交到了小凝手里，拿到礼物的一刹那，小凝笑了，等她读完老师和同学们对她的鼓励和祝福，她哭了，那泪水充满了感动和幸福。从她那张稚嫩的脸上，我看到了希望和动力。我想不仅是小凝，班上的每一位同学也一定从这件事中感受到了班级这个大家庭的温暖，体会到了帮助他人的幸福和快乐。

教师对学生的爱渗透于生活的点点滴滴，它不需要惊天动地的豪言壮语，也不需要气壮山河的豪迈激情，它需要的只是一个细微的发现，一个善意的微笑，一个真诚的期许。这种友好的沟通在学生的心里形成的是一股强大的暖流，足以影响孩子的一生。而教师的这种润物细无声的爱，更是学生最好的表率，让孩子们了解和体会什么是爱，怎样去关爱身边的每一个人，让他们感受生活的温暖。使孩子们在关爱他人的同时体会无法言表的幸福与快乐。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育是人与人心灵中的最微妙的接触。”这种微妙的接触，需要爱作润滑剂，需要智慧作催化剂。握在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光芒，就要求我们教师关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，用爱沟通，与心交流。