邵　莉

浅谈如何做好教材编辑

邵莉

从六个方面阐述应该怎样做一名合格的教材编辑，即有坚实的语言基础、熟悉教材、熟悉一线教学现状、熟悉课程标准、熟悉教学理论新趋势，以及有精品意识。

编辑；教材；责任

［作者］邵莉，硕士，副编审，河北教育出版社。

编辑是一份承担责任的工作，承载着许多人的梦想——把作者辛苦创作的产品，锦上添花地奉献给读者，实现作者和读者双方的殷切期盼。自己只做默默无闻的幕后工作者，但却是愉悦的，尤其看到读者喜欢、作者满意时。作为教材的编辑，更应如此。教材编辑除了具有一般编辑的责任心，还有教材编辑的特点。怎样做一名合格的教材编辑呢？笔者从十几年来的实务中总结一些体会，与广大同行共勉。

一、要有坚实的语言基础

教材作为学生用书，语言应该是经得起推敲的。编辑在加工语言文字时，需要有深厚的语言文字功底，要知其然并知其所以然；要知其一，更要知其二。看到有些没有见过的语言现象，凭印象、感觉就判断是对或是不对，这种态度是不可取的。编辑要勤查工具书，多向专家请教，知识面要宽，思路要开阔。

笔者是一名英语编辑，某次在编校英文课本时，看到外教写的一句话：“She is looking out the window”，感觉这句话不对，我们传统的教学都是“looking out of the window”，这里会不会是少了一个“of”？于是查权威词典，请教专家，原来这是一种地道的说法，母语国家的人确实这么说，于是我们就保留了这种表达法，让学生和教师都能接触到原汁原味的英文。

作为英文编辑，不仅要有坚实的英文基础，汉语文字功底也很重要。某篇文章如果需要在教参中呈现译文，没有良好的汉语言基础，就没有良好的阅读鉴赏能力，这样编辑加工出的文字就会缺少文采，有的甚至语句不通，不符合汉语言习惯。

二、要熟悉教材

编辑对自己的教材应该经常看，天天看，做到了如指掌。词汇、语法项目在哪里分布，每一册的话题都有哪些，要像小孩子背课文似的，心中有数。想要查某个单词，应该做到手到擒来。至于教材本身的特色、编写理念、框架结构等更要熟记于心。

编辑天天看教材还有一个任务就是发现教材中不完善的地方应及时记下来，以便再版及修订时告诉作者，使教材能越来越精致。

熟悉教材还包括同类教材。国内同类教材都有哪些，尽量买来看，多了解，以“知己知彼”，只有这样才能学习先进，扬长避短。很多同行都有许多先进的经验，我们要互相学习，相互之间多交流；同时还要向本学科的专家、前辈多多请教。笔者作为年轻的编辑，很愿意向老前辈们请教问题，如国内教材编写的专家刘道义先生、胡壮麟先生、陈琳先生等，每次请教他们，总能醍醐灌顶，学到很多知识。老专家们知识越渊博越是平易近人，和他们谈话总有如沐春风的感觉。专家们这种热心、真诚、诲人不倦、毫无保留地与年轻人交流的品格，很值得年轻一代学习。

冀教版教材主编田贵森先生也常常对我们说，要多了解，多查证，做到有依据；多对比，多比较，扬长避短。笔者从人教社、外研社等多家出版社的教材中学到很多东西，很受启发。因此常常鼓励自己，无论何时要始终抱着一颗谦虚、好学的心。

三、要熟悉一线教学现状

编辑虽然不是作者，不是教师，但要了解一线教学的情况，最好有一线教学的经验。如果没有作为教师的经历，就要经常去学校听课，了解教师和学生的需求，了解教学实际。只有这样，才能甄别教材内容是否符合学生认知水平，是否是对教师有帮助的资料，是否是实用的教材。在听课过程中记录下学生的反馈，哪些是重点、哪些是难点、哪些地方学生感兴趣、学生喜欢什么样的内容，这些非常重要。这些信息要及时反馈给作者，以利修订或再版时进一步提升。这些宝贵的信息，只有在学校、课堂才能了解到。

编辑还要多和教育教研部门工作者沟通，多了解教学实际和各种会对教学产生影响的主客观条件，这样在师资培训及教学实施过程中才会起到积极作用，为国家的教育事业发展贡献力量。

长期得到一手的新鲜资料，才能有深刻的观察力和敏锐的思考力，这对于教材的完善、教育的发展和教师素质的提高都是很有帮助的，这样编出来的教材才会是广大师生喜闻乐见的好教材。

四、要熟悉课程标准

《英语课程标准》是教育部制定的规范文件，每一位教材编者都要以此为蓝本，实现教育目标。课标中规定了各个学段的课程目标、分级要求及实施建议等，是学科教育的纲领性文件。教材的编写要遵循课标，编者和编辑们应仔细研读课标，领会其中的含义，将各项知识目标合理、系统地排布在系列教材中。冀教版教材编者在主编田贵森老师带领下，将《英语课程标准》翻译成英文，中加双方编者共同学习，细致分析，深入领会其中的含义。因此，可以自豪地说该教材是完全符合课标精神的，是在课标指导下完成的。

课标中关于实施建议给出许多具体实例，编者们在编教材、教学配套用书时均可以参考，这些编辑也都应了解。

五、要熟悉教学理论新趋势

每一位教育工作者都不应该故步自封，只认为自己的教育方法是最好的，都应该有一颗好学上进的心，多读书，多观摩其他教师的课，多学习当今世界先进的教学理论。这样才会思路开阔，才会在课堂上激发活力，不断找到适应学生的学习方法。

笔者作为一名英语教材编辑，深感现代社会世界先进的教育理论发展很快，非常丰富。没有一套教材是完美的，也没有一套教材能适合所有学生。教材的编辑和编者只有开阔视野，不断学习，才能跟上时代发展脚步，才能在自己所编的教材中利用先进的教学方法给教师做参考，在教材中加以体现。

六、要有精品意识

教材编辑要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的精神，要不放过任何一个知识上的疑点。编辑要树立出精品的意识，注重细节。细节决定成败，只有经得起推敲的文章才能经得起时间考验。作为编辑，不应放过每一个细节，大到文章的主题立意要正确，小到每一个单词的使用也要仔细查证，有据可依。编辑们有时为了一个地道的用法，要查多部词典，与外教探讨希望得到有据可查的例证。如书中有一段这样的话，两个小朋友在谈论属相：

L:I'm 10 years old.My year is the year of the rat.

J:What is my year？（还是What year am I？）

L:You're 10 years old too.Your year is also the year of the rat.

中间小朋友的问句该用哪一个呢？外教说的是What year am I？因为涉及文化，又要顾及语法正确，老师们易于接受。编辑们经过和中加双方多名作者讨论，最后决定用第一种说法：What is my year？这样，外国人也明白此处的意思，中国老师也能接受，在课堂上好开展教学活动。如果不经过讨论，只是单听一方面的意见，很有可能学到的不是自然的英语。所以，精益求精的意识很重要。

总之，做好编辑不容易，做好教材编辑尤其如此。我们要抱着科学严谨的学习态度、一丝不苟的求是精神，为我国的教材建设贡献个人全部力量。

［1］刘道义.刘道义英语教育自选集［M］.外语教育与研究出版社，2007.

［2］胡壮麟.胡壮麟英语教育自选集［M］.外语教学与研究出版社，2007.

［3］田贵森.外语学习与教学导论［M］.外语教学与研究出版社，2014.

［4］Fraida Dubin，Elite Olshtain.Course Design《课程设计》［M］.上海外语教育出版社，2002.