赵红

（辽宁大连市金州区城内小学 辽宁大连 116100）

邀流行音乐入音乐教学

赵红

（辽宁大连市金州区城内小学 辽宁大连 116100）

自孩提起，就甚喜音乐，尤爱唱歌。为人师数载，此好依旧未改，且日久弥坚。

一直，学生们都喜欢听我唱歌。无论是音乐课堂上教材歌曲的范唱，还是偶感闲适时与孩子们顺口拈来的流行小曲哼唱，他们在我的歌声里获取了极大的听觉满足。特别是近几年在国内获取的一些演唱上的奖项，孩子们对我的崇拜之意更浓了。每每，学生们总希望我唱一些当下的流行歌曲给他们听，我也时常沉醉于这些旋律所带给我的或静谧安逸、或荡气回肠、或缠绵悱恻的别样感受中。慢慢，我尝试着在音乐教学中，让学生们在掌握了音乐课程所规定的知识与技能的同时，适时地择一些相关流行音乐入课堂，以激发孩子们的学习兴趣，丰富他们的情感体验，提升他们的音乐素养。我欣喜地发现，我的音乐教学竟因此活色生香了起来…

一、在音乐课堂上

音乐教学是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行审美熏陶的核心教育。作为音乐教师，我们在教授知识与技能的同时，还应晓之以理、动之以情，寓情感教育于美育中，不断开拓学生们的音乐视野，使他们在情感、心灵、品质上受到有益的影响。音乐教材中，很多作品具有浓烈的时代气息和爱国主义情感，对孩子们树立正确的人生观和世界观起到积极的引导作用。如，欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》，我利用班班通制作的相关课件进行展示，配以我声情并茂的讲解，让孩子们知晓了作品的创作背景、表现内容、题材体裁和演唱者，尽管骆玉笙老先生的演唱催人泪下荡气回肠，但孩子们却对之毫不感冒，还顽劣地就老先生性别问题和声音的演唱效果起了哄，课堂里骚动了起来，先前的情境创设瞬时坍塌殆尽。我敏锐地意识到应该改变一下教学方法，于是，随性及时播出了分别由著名歌星韩红和石头演绎的不同版本的《重整河山待后生》，迅即地，教室里静了下来。孩子们一下子被吸引了进去，我适时的对他们进行引导，古老的京韵大鼓不同人演唱有不同的艺术效果，但，骆玉笙老先生是京韵大鼓的鼻祖，她的演唱原汁原味，赋予作品以浓厚的民族气息，把特定历史背景下人们的痛楚和气节淋漓尽致地表现出来。再度欣赏，孩子们的情感就完全的投入进去了。就这样，流行与古典的完美结合，课堂教学事半功倍。

还有，诸如《爱我中华》、《中国娃娃》等歌曲教学中，在孩子们掌握了相关的教学内容后，可以拓展课堂教学的局限性，选择一些与之共性的，积极向上的流行歌曲进行展示，于是，《天耀中华》、《中国梦》的旋律便在我的课堂里流淌开来；在欣赏以笛子为主奏的《荫中鸟》时，我播放了一些笛子演奏的流行音乐，比如《小城故事》、《城里的月光》等，让孩子们对民族乐器有了一个新的认识，它不仅仅能演奏你们认为的枯燥无味的乐曲，一些流行歌曲吹起来也是风生水起。还有周杰伦的《双节棍》，在配器上加入二胡、琵琶。令歌曲听起来既有民族的味道又有欧美流行乐的气息，这大大激发了学生的欣赏兴趣以及对于民族乐器更广泛的认识和了解。他们在课下纷纷学习了古筝，阮，排箫等民族乐器，还收集了好多分别由葫芦丝、巴乌、陶笛等乐器演奏的古典与流行乐曲，孩子们的艺术鉴赏力得到极大幅度的提高，流行与民族的结合，水袖添香。

二、在孩子们心中

学校教育，以德为先，每一个教师都是德育工作者，音乐老师亦如此。流行歌曲因其通俗易懂、轻松自然、易于流传的特点颇受孩子们喜爱。在日常的生活中，流行音乐对学生的影响正日益扩大，在许多学生心目中俨然已成为“音乐”的代名词。教师需要运用教学智慧，结合学生的认知水平和实际，帮助学生了解歌曲的创作背景，从喜爱的偶像身上学习做人的道理，让流行歌曲发挥其德育功能。杨培安的《我相信》对孩子们在人生道路上遇到坎坷和磨难时态度的端正起到点化的作用“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线…”周杰伦是孩子们的偶像，我有目的的选用《听妈妈的话》送给他们，以偶像的榜样力量引导学生理解父母的拳拳爱心，体会父母对我们爱切情深。让他们对人对事皆要心存感恩，美好也好、磨难也罢，都是生活的积累和上苍恩赐的财富；《感恩的心》让孩子们常怀感恩之念，感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩一切….对周围的一些弱势群体，我们要用爱心去帮助他们“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，静静地握住你的手，告诉你不再孤单…”《让世界充满爱》的旋律有如阳光般灿烂，温暖着你，温暖着我，温暖着所有有爱心的人无私的去帮助那些需要帮助的人，赠人玫瑰，手有余香。

三、在特殊的节日里

新课程提倡合理重组课内外教材，任何好的音乐作品，都可以作为音乐课整合的内容。每逢特殊的节日，我同样会把一些优秀的流行歌曲带给孩子们。比如教师节，一曲《长大后我就成了你》、《好大一颗树》无不寄托着孩子们对为人师者最诚衷的祝福，对太阳底下最光辉最圣洁的职业不尽的向往和憧憬；比如国庆节，一曲《红旗飘飘》、《今天是你的生日中国》更是唱尽了我们对祖国母亲无尽的尊崇和爱戴，他们的歌声或显稚嫩，但，爱意正浓。再比如元旦，一曲《新年颂》、《祝福》亦不乏孩子们对新的一年持有的新的祝愿和新的追求。特殊的日子有特殊的意义，特殊的意义便会有特殊的理解特殊的感受。此后，针对一些有意义的日子，他们便会用自己的音乐理解和音乐感悟，选择流行音乐中的精华作品唱响自己的梦想，丰富自己的人生。我想，在发现、在感受、在体验、在表现的过程中，他们定当从中受益匪浅。

音乐是美妙的。把流行歌曲正确有选择地引导给学生，是激发孩子们学习音乐兴趣的有效手段，它拓宽了教学资源，整合了教学内容，培养了音乐兴趣，提高了音乐审美能力。托尔斯泰说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我把孩子们喜爱的流行音乐郑重地介绍给他们，我用我的歌声我的演唱让孩子们体会流行音乐的无穷魅力，我用自己的行动告诉孩子们：老师已经注意并尊重你们的兴趣和爱好，而且，用平等的态度和蔼的言语和他们共同去辨识优劣，鉴赏体会，让孩子们享受到教与学的平等，感受到来自老师的首肯和鼓励。和谐的教学、和谐的师生、和谐的演唱，和谐的我们正用我们对音乐的理解和感悟，谱写着新课程改革下教与学和谐的美好乐章。邀流行歌曲入音乐教学，我在不断的尝试和探索中，在美妙流淌的旋律里，和孩子们一起用心、用情、用歌唱，感悟万般美好……