杨船鹰

（湖南省永州市零陵区珠山镇中学 湖南永州 425006）

新课程背景下培养学生终身体育意识

杨船鹰

（湖南省永州市零陵区珠山镇中学 湖南永州 425006）

激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识是《体育与健康课程新标准》的基本理念之一。所谓终身体育意识是指人们按照所获得的体育运动的知识，技能和方法，有目的地指导自己进行终身体育锻炼的一种稳定的心理活动。可见培养学生终身体育意识已成为学校体育工作的重要目标之一，体育教育也从以发展运动技能为主的体育教育向已健康为主的终身体育教育转变，这对学生进行终身体育意识的培养具有重要意义。

快乐 锻炼 三位一体 终身体育意识

一、在课堂中培养学生终身体育意识

体育课是学校体育工作者最直接最直观的体现。它以实践课为主，是中小学体育的基本组织形式，也是师生直接接触的平台。体育课不仅提高学生身心健康，更培养学生终身体育的意识和能力，并直接影响他们终身体育观的形成。这对体育老师提出了更高的要求：

1.多元化的备课方式，提高课堂的生机与活力

多元化的备课，可以满足新课程教学的需要。根据不同的教材，不同的课型，不同年级学生的身心特点，确立脑图式教案、情景式教案、讲稿式教案等多种不同形式的备课方式，做到备课内容的开放性，备课方法的互动性，备课过程的反思性，教案设计的创造性，以便让学生自主，合作，探究地进行学习，尽情地张扬教学个性，并为教师表现课堂机智留足空间。备课过程中，要确立教学主题，根据场地器材选择适合学生生理特点的教材，引导学生进行各种身体练习。“备教材”和“备学生”同步进行，根据不同的学生要准备相应的调整。教师在进行教学设计和备课，尽量挖掘，开发，拓展教材的功能。

2.快乐和谐的体育课堂氛围

在教学过程中，教师要以热情积极的态度、和蔼可亲的笑容、准确精炼的语言、拉近与学生的距离。教师具有较强的亲和力，无论是语言，或是眼神，总能照顾到每一个人，使学生有种被重视的感觉，积极性就会从内心深处激发出来，这样形成良好的学习氛围。比如，老师在分组对抗中，充当一名临时队员，参与到弱队中去，平衡弱队的力量，可以鼓励那些自信心不强，积极性不高的学生。理论课上，利用多媒体可以一起欣赏精彩体育赛事。或者把一些容易出现错误的技术技能，用多媒体演示出来，有条件的地方还可以把学生的动作录下来，进行对比，一起讨论，以加深学生对正确动作的印象。在体育教学中，和谐的课堂氛围，让学生既能学到运动技术技能，增强学生体质，又能体会到运动带来的愉悦心情，让学生爱上体育运动，为学生的终身体育意识奠定坚实的基础。

二、加强教师专业素质，提高自身综合素质

首先，教师有有良好的思想素养。在现代社会中，生产力高速发展，物质生活丰富多彩，再加上独生子女政策，很多孩子基本上是家里的宝贝，这样，孩子们往往个性鲜明。面对这样一群孩子，我们体育老师在教学中应做到：尊重学生、治学有方、态度友好、赏罚公平、帮助学生等方面。在课堂上，老师用高尚的情操，乐观积极的情绪，良好的教学状态，优秀的运动能力给学生一积极的影响。这样体育老师就能有自己的人格魅力，良好的思想素养去影响学生，学生在思想意识，做人方法受到启发熏陶，才能使学生有更高的热情进行体育锻炼。

其次，体育老师要有扎实的专业基础知识，同时要掌握了解体育与健康的理论基础，这包含心理学、社会学、教育学和生物学等学科知识。这些科目在大学都有开课，只有掌握这些知识，才能在课堂教学中应用自如。教师在课堂上与学生零距离接触，老师的正确优美的动作示范可以提高学生对动作的理解力，激发学生学习的兴趣，促使学生主动参与到运动中来，从而完成教学目标。如果老师的动作不到位不标准，或者做的时候很吃力，那么学生也会感觉到体育运动很难很难，也就没有学习参与运动的动力，甚次，会害怕参与体育运动。所以，教师专业素质的提高，对我们体育教学，提高学生的体育意识非常重要。同时，21世纪是网络现代时代，掌握有关的现代化教育方法和手段，可以给学生直观，形象，清晰的教学过程。老师本身的素质高，可以多种教学方法交叉使用，让体育课呈现出多姿多彩。丰富的教学方法是教师培养，激发学生参与体育锻炼的手段，使学生为被动锻炼变主动锻炼，从而获取更多的体育知识，技术技能，这对学生的终身体育意识的养成起到一个潜移默化的作用。

三、学校、家庭、社会三位一体实施终身体育

《新课程标准》指出：开发课外和校外体育资源。学校应抓好课外体育锻炼和校内体育比赛，应保证学生每天一小时体育锻炼时间。校外体育资源的开发包括：（1）家庭体育活动、（2）社区体育活动和竞赛、（3）县、区、镇的体育活动和竞赛、（4）少年宫体育活动、（5）业余体校训练、（6）体育俱乐部活动、（7）节假日活动和竞赛等等。学校是培养人锻炼能力的重要场所，但并不是所有的锻炼能力都要依赖学校教育来培养。人还可以从广泛的社会体育中不断培养“会锻炼”的能力。重要的是教育者要懂得学校体育教育是培养学生适应未来社会环境及从事终身体育观念、兴趣、习惯和技能的主要阶段，学习者要知道充分利用学校教育的资料来不断提高锻炼能力，这是终身体育锻炼发展、维持和增进健康的一条捷径。

现代社会健身锻炼方法和手段极大丰富，大大加进了锻炼个体化的进程，家庭体育的灵活多样，它的兴起，使人足不出户也能进行各种体育锻炼活动。家庭内部成员在进行集体活动时，和睦欢乐的气氛，使家庭环境变得更温馨，极大的促进了家庭成员的亲密感，这对亲少年的情感和个性培养起着重要作用。

总结：

新课改的指导思想充分体现，培养学生自觉锻炼的兴趣，掌握至少一种体育锻炼技能和方法，注重学生运动爱好和专长的形成，促进学生体育电力习惯和终身体育意识的形成。终身体育的任务应在学生在校期间获得必要的体育基础知识，形成运动健身意识，掌握健身方法，培养对体育的兴趣与爱好，养成运动的习惯，最终拥有终身体育必备的素养，使学校体育教育顺利过度到实惠群众，能够从校园走向社会，从个人走向群体，是学校体育教学能够有机地延伸。