王子友

（山东省郯城县沙墩尚庄小学 山东郯城 276112）

农村小学开展感恩教育的措施

王子友

（山东省郯城县沙墩尚庄小学 山东郯城 276112）

"羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义""滴水之恩当涌泉相报"中国自古就是一个懂得感恩的文明过度，感恩的内涵十分广泛：感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩朋友，感恩帮助过自己的陌生人……感恩是社会文明的一种体现，也是促进社会和谐的一种神奇力量。对小学生进行感恩教育符合新课标要求，也是培养有纪律、有理想、有文化、有道德的四有新人的重要途径。小学生由于年龄特点还没形成自己完全独立的情感观和价值观念，对他们进行感恩教育，有助于他们正确观念的树立。特别是在广大的农村地区，很多学校和家长受地域和观念的限制，往往更注重知识教育，对感恩教育没有足够的认识，即便认识到了感恩教育的重要性，也往往因为经验不足或者教学限制而无法达到预期的效果。关于农村小学开展感恩教育的措施问题，我提出自己的几点拙见，供广大教育工作者参考指正。

农村 小学 感恩 教育 措施

一、让家庭教育发挥作用

由于小学生的年龄特点，与社会接触相对较少，其主要活动场所就是学校和家庭，学校在进行感恩教育时，可以积极寻求学生家长的配合，让家庭教育与学校教育结合起来，为感恩教育增添助力。

在广大农村地区，由于教育观念相对落后，很多农村孩子的家长对于家庭教育的重要性并没有足够的认识，认为教育就是学校的事。其实不然，父母是孩子最好的老师，父母的教育对于孩子今后的发展有着举足轻重的影响。针对这一情况，学校在开展感恩教育时应适当地让家长参与进来，可以和当地的专业人士进行沟通，寻找合适的时间专门为家长组织一些感恩教育培训，让其认识到感恩教育重要性的同时，鼓励家长积极配合学校感恩教育的开展，并指导家长们在家庭生活中如何正确的对孩子进行感恩教育。

现代社会网络已经普及，电脑也早已经走进了很多农村家庭。学校可以建立相关的感恩教育网站，为家长们提供自主交流的平台，家长之间可以相互交流家庭教育的经验和不足，互相取经。家长在茶余饭后或空闲时便可通过网络发表留言或进行评论，这样一方面避免了集中组织家长的时间和地点限制，另一方面也让大家的交流变得更加随时随地，同时也加强了家长之间的互动，调动家长们参与的积极性，充分发挥家庭教育的作用。

二、榜样的力量

感恩教育是一种情感教育，与知识的传授有着本质的区别，需要更加和风细雨的方式来进行引导。小学生正处在生理、心理、情感发展迅速的时期，有着很强的可塑性，同时也十分善于模仿，榜样的力量是巨大的，言传身教能够使感恩的内涵更加生动具体地呈现在孩子的生活和学习中，我们在开展感恩教育的时候要注意结合孩子的年龄特点，采取孩子乐于接受的方式来进行。其中“榜样”教育不失为一种好的方法。

我们在开展感恩教育时可以通过搜集一些比较典型的感恩故事，以讲述、文字、视频等多种形式展现给学生，通过塑造感恩的“榜样”人物，让孩子们体会到感恩的美好。教师可以趁热打铁地启迪孩子们在进行感恩教育后说出自己的感悟，也可以让孩子们把自己的感悟简短地写在小纸条上，由老师收集纸条后和大家一起分享，这样可以给孩子们充分的思考和语言组织的时间，同时这种方式也给了那些不善于表达或不敢表达的孩子一个表达自己内心想法的机会，让参与的范围更广。著名教育家叶圣陶曾说过：“教育是农业，不是工业。”可见，对孩子的教育要像培植一样帮助其自然生长，而不是套用模具去生产成批的产品。所以，在这个过程中教师要注意以鼓励和引导为主，对于孩子们表达的感悟，不要用标准化的答案对孩子做这样那样的要求，充分尊重孩子的情感和感受。同时，广大教师职工也要在日常生活和教学中时刻提醒自己，用行动践行感恩，为孩子们树立身边的感恩“榜样”，为其营造和谐温馨的感恩氛围，让孩子们真正认识到，感恩并不遥远，它就存在于我们普通的生活中。

三、把感恩教育日常化

感恩是孩子心中的一粒种子，需要用教育来给予它阳光、雨露和呵护，以帮助它破土而出。这就决定了感恩教育不是一次活动、一次学习就能达到预期效果的，我们要树立把感恩教育日常化的意识。

“勤学如青苗之起，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。”这句话道出了持之以恒学习的重要性，也说明了学习是一个细水长流的过程。感恩教育和学习一样，也不是一朝一夕的事，我们要把对孩子的感恩教育融入到日常的生活、教学和孩子们的课余生活中。在广大农村地区，由于对感恩教育没有足够的认识，很多学校认为感恩教育就是贴贴标语、搞搞活动，活动结束了感恩教育也随之停止，但活动的时间和内容毕竟有限，如果仅仅把感恩教育放在这些特定的形式下开展，那是远远不够的。这就把感恩教育演变成了形式工程，并不能真正的唤起孩子心中的感恩意识。我们要做的是把它作为一项日常教学来开展。学校里孩子间生活上的小事，语文课堂上与感恩有关的课文、阅读，家庭中孩子与亲人之间的相处等都可以成为感恩教育的题材。以身边小事来作为感恩教育的出发点往往更容易被学生理解和接受，这就需要教师多关心孩子们的成长和生活，及时了解孩子们的思想动态，和他们多交流，在课堂上做良师，在课下做益友，敏锐地发现学生们之间能够进行感恩教育的线索，跳出感恩教育就是贴标语、搞活动的形式束缚，把开展活动与日常教育相结合起来。需要注意的是，想要把感恩教育日常化，教师起着关键作用，这就要求相关教师首先自身要树立将感恩教育日常化的意识，并不断总结经验寻找更好的感恩教育的方式方法，自己也要不断地学习充电，拓宽自己的认识视野，正所谓教学相长，在教育学生的同时也注意不断提升自我。

农村小学感恩教育的开展需要家长与学校的合作，需要教育工作者感恩教育观念的树立，需要我们对有效途径的不断探索和研究。根据时代的发展和教育事业的进步，农村地区的小学教育也将遇到更多的机遇和挑战。感恩教育是教育事业的一部分，它不是一蹴而就的，我们只有坚定不移地坚持下去，才能看到感恩的种子在孩子们的内心生根发芽。