邝丽华

（沧州市教育局石油分局华北油田钻二小学 河北任丘 062550）

开展德育教学，让小学语文课更实用

邝丽华

（沧州市教育局石油分局华北油田钻二小学 河北任丘 062550）

随着新课程标准的快速实施，德育教育已经融入到每一个阶段、每一个学科的教学活动中。在小学语文教学中开展德育教学，有利于小学语文学科德育作用的发挥，更能够促进小学语文教学实用性的提高。将德育教育落实在小学语文教学中，有利于小学生良好意志品质的形成，更能推动小学生在语文学习内容中发现正确的道德要素，形成正确的人生观与世界观。

小学语文 德育教学 问题 对策 课堂活动

前言

与其它学科相比，小学语文学科具有渗透德育教育的优势。小学语文教材内容十分丰富，包罗社会万象，有利于德育教育资源的发掘。在小学语文教学中，教师根据小学语文学科教学内容的特点，对文章中的形象进行突出，对学生的情感进行陶冶，会让德育教育在隐形状态下得以实施，利用小学语文教学对学生的品德素质产生潜移默化的影响。小学语文教学中实施德育，还存在一些现实阻碍，需要教育工作者攻克。

一、小学语文教学中开展德育教育问题

将德育教育落实到小学语文教学中，还存在着教学观念与教学方法上的阻碍。具体如下：

1.小学语文教师的德育教学意识不足

小学语文教师的德育教学意识，直接关系着小学语文教学中德育实施的质量。受到传统教学思想的影响，许多小学语文教师仍然希望通过教学活动的开展去提高小学生的学习成绩，没有将语文教学的目标提高到思想品德提升的高度上。面对新课程改革提出的德育教育要求，部分小学语文教师不屑一顾，认为德育教育在小学语文教学中实施简单就是谬论，没有新教学思想的改革。教师在思想上没有接受德育教育或者没有重视德育教育，都让小学语文教学中的德育教学实施效果受到了影响。

2.小学语文教师的德育教学方法不足

德育教学的方法是丰富的，为了让教学活动跟上时代的步伐，满足素质教育的需求。许多小学语文教师将德育作为语文教学中单独的一个部分，在引导小学生学完语文课文之后，还会将德育教育作为专题来讲。每次都问学生通过学习学习到了什么品德方面的知识，这样单一的德育教育方法不仅不会激发小学生的德育学习积极性，很有可能起到负面作用，影响小学生正确价值观的形成。

3.德育教育没有得到家长与学生支持

社会竞争激烈的加强，让家长具有很高的居安思危意识。大部分家长都认为孩子竞争力的提高，需要从娃娃抓起。在许多家长眼中，能够让孩子取得高分的老师才是好老师，其它的并不重要。家长不认可德育教育在语文教学中的实施，认为语文教学就要针对语文教学内容开展，促进孩子语文成绩的提高。小学生也没有接受德育教育的意识，诸多外在原因让德育教育的实施面临多种压力。

二、小学语文教学中开展德育教育方法

促进德育教育在小学语文教学中的成功实施，还需要教师开动脑筋，开发有效的教学方法。

1.于课堂教学中实施德育教育

小学语文课堂教学活动是实施德育教育的主要场所，德育教育的实施也是以小学语文课本为基础的。新编的小学语文教材中有许多德育教育的内容，教师要对其进行开发，并引导学生在学习课本内容的同时获得情感上的熏陶。在课堂教学中实施德育教育的方法多种多样：

首先，教师可以利用讲析理解法落实德育教育。在小学语文课堂中，教师要将德育教育与智育进行有机结合，不能为了德育而忽视语文教学的本质。教师要引导学生通过语言与文字的学习，去了解文章中的思想内容，通过深入题解发现文字背后的精神力量，在加强语文教学效果的同时，达到德育教育的目标。比如在讲解《一次比一次有进步》的时候，教师需要引导学生掌握课文中的字词，也需要学生通顺地朗读文章，但与此同时，教师也要让小学生去思考文字的精神内容，让小学生学会坚持，学会鼓励自己，建立自信，通过努力获得进步。

其次，教师可以利用情感熏陶的方法落实德育教育。在进行课文讲解时，教师要给学生添加一些与课文相关的背景资料，为小学生模拟一个真实的情境，创设良好的学习氛围，让小学生在真实的情景中去体会课文中更加深刻的道理。为了促进小学生更好地融入到课文所描述的情境中，教师可以利用艺术手法在课文场景进行再现。比如在讲解《吃水不忘挖井人》的时候，教师可以利用多媒体给小学生播放一段挖井的视频，让小学生在真实的情境中感受到挖井的辛苦。之后，再引导学生去阅读课文，进行课文学习，有利于小学生与作者产生情感上的共鸣，认可课文中内容，促进小学生学会节约用水，学会感恩。

2.于课外阅读中实施德育教育

课外阅读，是扩展小学生语文学习眼界的重要方法，也是促进德育教育实施的重要手段。让小学生接受到更为丰富的内容，接触多种形式的文学作品，有利于小学生意志性格的有效形成。在小学语文教学过程中，教师要根据小学生的性格特点，以及个人兴趣以及思想发展情况，给小学生推荐一些适合他们阅读的书目。在小学生的课外阅读过程中，教师要加强指导，让小学生利用正确的阅读方法进行阅读，在课外阅读中有所收获，激发他们的阅读兴趣。

教师要教给小学生正确的读书方法，让他们自主对阅读的书目或者文章进行评价与欣赏的时候，不仅要关注文章的故事情节，更要对文学作品的内在精神意义进行思考，关注文学作品对于社会现实的指导意义，让学生从课外阅读中受益。比如小学生在阅读《西游记》的时候，教师不仅要引导学生关注其中丰富的故事情节，也要从每一个故事中吸取一些教训。像孙悟空被师傅冤枉的时候，学生要领会到诚实与公平的意义，将其作为优良的品质引入到自己的个性中。

结语

综上所述，德育可以落实到小学语文课堂的每一个环节，德育内容也蕴含在每一处小学语文教学内容中。作为新一代的小学语文教师，要响应国家素质教育的呼唤，在教学过程中根据学生的特点开展德育教学内容，从而促进德育教育能够为小学生所接触。将德育教育与小学语文教育结合起来，是促进小学语文教学质量提高的重要手段。

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