钟弦

（柳州市第六中学 广西柳州 545005）

浅析新课改下的高中语文课堂教学

钟弦

（柳州市第六中学 广西柳州 545005）

课改之风吹去了浮于我国教育体制上的浮尘，教师们更应该遵循时代的需求，在教学上有自己独到的见解，但结果都殊途同归，就是改变自己与学生的定位，更新自己的教学方法，进行有效教学，培养高素质的人才。下面就来谈谈提高教学效率的方法。

新课改 效率教学 高中语文

课堂效率低下是如今教学面临的最严重的几个问题之一，教师不管学生在讲台上夸夸其谈与学生无视老师高谈阔论这两种模式是现行教学常见的情景，毫无疑问这样的课堂学生学不了多少东西。我们需要教师与学生在一堂课上融为一体，教师超额完成自己的课程指标，学生能学到更多的东西。说起来容易，但操作起来却有很多要求，下面我们就来谈谈如何提高高中课堂的语文学习效率。

1教学结构的优化

随着时代的发展，传统的填鸭式教育越来越吃不开，教师和学生在课堂中的比重也在变化。叶圣陶先生说过，教师就是引导学生读书、看书的。提高课堂效率、学生的主动探究发展、当堂解决学生课堂上表现的矛盾是老师应该着眼的三大准则。

因此，我们要让学生掌握语文课堂的话语权，发挥自身优势与创造力，而教师更多的是担当一个引导者的作用，切忌自以为是的长篇大论，也许你说的学生们都理解了，但过几天就忘了，自己理解融会贯通后才是真的理解。尤其是现在学生的学习都是在高考的利剑悬在头顶的压力下进行的，所以学习更要分层次的来，把出现的问题一一解决，由简到繁由易到难，才是教学的王道。

例如，一位老师在教老教材的《病梅馆记》是，并没有按照传统的做法先介绍背景人物再告诉学生这是一篇双重性文章，而是先让学生细细地朗读课文，个人读，齐读。俗话说“书读百遍其意自见”，经过三轮阅读同学们已经对文意有了大致的了解，那么在接下来的教学中他只是提了几个问题就让学生完美的领悟到了本文实用托物言志的手法借梅来抒情的，大大提高了此文的价值。

2教学方法的转变

（1）创建轻松的课堂学习环境。除了必要的物质环境外，情感方面的环境更是必不可少的，尤以老师和同学打成一片为佳。自由与民主是营造欢快氛围的最好环境，让学生们畅所欲言，老师要尊重学生的见解，强迫他人屈服自己的意愿的老师不可取。这样的环境更能激励学生们大胆表达自己的想法。例如在教《咬文嚼字》时，学生们对贾岛的‘鸟宿池边树，僧敲月下门’进行了各种各样的解释，有质疑朱光潜的‘沸反盈天’，有的认为门不是寺庙的而是李凝家的，还有人认为‘敲’字更能衬托幽静，可谓异彩纷呈。从这个例子可以看出，改后的课堂效率确实高多了，起码不再像以前那样老师长篇大论在上面催眠一样的唱独角戏。解放后的学生拥有无与伦比的创造力。

（2）明确教学内容。高中语文的最终目的就是继续加强学生的语文素质，使之具有较好的语言及探究能力。所以，备课时老师就应该明白自己应该传输给学生什么知识，一上课就让他们汉子道这节课要学什么，这样他们就能在课堂上抓住学习的侧重点，学习效率自然也就上去了。而且教师没必要把一篇文章从头到尾的讲一遍，要有目的的删减教学内容，取其精华去其糟粕，然后学生就有足够的时间来回味所学。很多成功的老师都会有意识的控制量使学生得到知识迁移的能力，从而大大提高了课堂效率。课堂效率上去了，学生的自信感与日俱增，学习也会越来越好，所以这是一个正反馈式的增长。

（3）与时事接轨。任何学习都是为了当前与将来。所以，让学生了解一些时事有助于增强课堂的趣味性，也向他们说明日常生活与语文是分不开的，证明了学习语文的重要性。教师在课堂上也应注意语言艺术、调节艺术，好的语言能够让学生如临其境，从眼前角度来说，能够让他们更快更好的接收知识；从长远角度来说，更能激发他们学习语文的热情。可谓是一举多得。

（4）运用科技的力量。随着科技的发展，科技也走进了千家万户。在教学方面最大的改变就是拥有了电脑多媒体，这使得很多老师很多难用语言表达的东西可以用图像表格全方位表示出来。例如学习韩愈的《马说》，不再是生硬的讲解，可以采用多媒体手段通过视频或者音频的方式将诗人的身世，写作的背景等形象的浮于学生眼前，无疑加深了记忆。

3注重学生的理解

以上讲的是在教师在课改后如何教学的建议，下面讲讲新课改下学生应当如何学习。

（1）培养创新思维。近些年来，我们似乎走进了一个误区，似乎我们只要把我们所拥有的知识说给学生们听，他们记下来就可以了，其实不然。我们教学的最终目的是要让学生能够独立自主地解决问题学习知识，而不是鹦鹉学舌。我要我们的学生都里外一新，不只是身体上的，更要是心灵上的，坚毅独立有自己的想法，才是新世纪的学生。高中课堂学生应该跟随老师的引导学习一些优美的文章，更要脱离老师深入地分析文章所蕴含的意蕴，而且除了常规的思想外，更要发散性的想，天马行空的想象应该得到嘉奖。

（2）学生自主学习。现在课堂上老师的能力更多是用来引导启发学生的思维，使他们积极性被调动起来，调换他们与学习之间的关系，即主动与被动的关系，这两者所带来的学习效率不可同日而语。而激起积极性之后呢，教师还要继续加强学生学习理念，使其明白合作的重要性。课堂上遇到的问题尽量让其自己解决，一个人解决不了就几个人一起，只有当他们合作成功就能体现合作这个命题的价值。

结语

在实行新课改后，教师也必须根据时代要求更新自己的宽度与广度，不能沉浸在自己的世界与外界脱节。要多多学习外界优秀的教学方法来补充自己，才不会被时代淘汰，才能教育出优秀的学生。当然，我们需要的不仅仅是以为教师这么做，而是全体教师都不断地学习提高自己，这样我们的语文课堂才会越来越完善。

［1］杨晓霞.浅析新课改下的高中语文课堂教学［J］.成功（教育版），2011，（5）：206-207.

［2］王宇航.践行新课改理念，促进高中语文课堂教学发展［J］.新课程学习？上旬，2013，（9）：23-24.

［3］马富华.新课改下如何有效开展高中语文课堂教学［J］.教育教学论坛，2011，（1）：96-97.