王 晶

（四川文理学院 党委宣传部，四川 达州 635000）

以新闻中心为基点开启校园全媒体时代

王 晶

（四川文理学院 党委宣传部，四川 达州 635000）

新闻中心是学校新闻信息发布与管理学校新闻媒体的职能部门。它的基本原则是：坚持党管宣传的原则，运用校级新闻媒体（新闻网、报纸、电视台、微信微博）等宣传阵地，组织实施以学校名义进行的对外新闻宣传活动。如何叙述好校园故事，让新闻中心活起来，是我们面临即将承担的问题。

新闻中心；校园故事；全媒体时代

校园媒体作为学校的宣传舆论的主要阵地，对于学校的建设、改革、和发展有着重要的意义。随着信息化时代的到来，由于新的传播手段、传播需求、传播技术的不断地发展变化，逐渐形成报纸、电视、广播、新媒体、网络为载体的联动宣传报道模式。而传统媒体和新媒体的报道方式、信息的承载方式的不同，其内容和形式都有不同的表现，基本都是独立发展成为媒体分支，造成大量的数据和信息资源的严重浪费。为了优化配置校园媒体资源，铸成学校新闻宣传报道强势，讲述好校园故事，宣传好校园形象，新闻中心孕育而生。目前新闻许多高校新闻中心逐渐建立，以统筹、协调、汇总校园内外新闻信息线索，统一配备人力、物力、财力，并统筹协调稿源，实现了校园媒体宣传架构的全方位、多角度、优势互补的立体宣传架构。

一、“打通”是新闻中心建立的初衷

在融媒体时代全面到来的今天，各媒体之间的融合是大势所趋，传播理念的日新月异的变化，给受众带来了多方面的感官上的体验。随着诸多新生的事物的逐渐减入，大家对于“媒介”一词的理解，变得更加的宽泛。“媒介”逐渐成为了获取信息的主要“渠道”，即媒介=渠道。也就是凡是能够将信息得以互相传送，传、受双方能够互联互通的介质都被称作是媒介。

学校的传播媒介主要有：报纸、电视台、广播、微信微博、手机移动终端等等。对于传播媒介的概念的重新定义，除了是对媒介既有的侠义的理解外，还意味着应该对于新闻信息传播的产品有更加全方面的认识，即媒介的链条呈现，不仅仅是新闻信息的加工、生产、传递，同时还应该有信息回馈的过程，当然还应该随着更多的新兴媒体的逐渐的加入产生更大的变化。

这种变化使得各种媒介之间的区分的界限变得日渐模糊，由此，“打通”便成为解决这种境遇的主要的渠道之一。

目前，很多高校建立了新闻中心，是在学校党委和行政的领导下，负责全校宣传思想工作和新闻宣传工作的组织、管理。是发布消息并为全校师生提供信息服务的机构，他是学校新闻信息发布与管理学校新闻媒体的职能部门。它的基本原则是：坚持党管宣传的原则，运用校级新闻媒体包括新闻网、报纸、电视台、新媒体等宣传阵地，组织实施以学校名义进行的对外新闻宣传活动。

新闻中心的建立有效地改善了校园不同媒体各自为政的尴尬境地，有效地整合的新闻资源，将传播的效果最大化。

二、“共融”是新闻中心运行的关键

校园新闻中心是按照目前全媒体时代的概念进行设计、再造、打通、进而传播的有效信息传播平台，目前很多高校都设立了新闻中心，并取得了不错的效果。具体有以下特点：

（一）强大“后台支撑”

不同的媒体，有着不同的传播方式与报道形式，如文字报道（报纸）以“深度”报道见长，需要有故事、有细节、有情节。文字留给读者的想象空间是至今最吸引读者的地方；视频报道（电视台）讲究的是声画合一，侧重于现场情况的重现；音频（广播）是通过声音的传递，给人以无限遐想的空间；网络报道（新闻网）体现的是信息的“短、频、快”，海量的信息通过网络媒体能够大量及时地获取……如何使每个平台都能充分发挥优势，避弱就强，建立一个强大的平台进行支持便显得尤为重要。在全媒体到来的今天，“弱采强编”成为新闻传播者的一个必然的趋势，在强大的后台的支撑下，通过强化编辑手段，在整个新闻宣传中占有核心的地位和统领地位。即：记者们通过采访形成“初级的新闻产品”，再有新闻中心的编辑团队负责通过后期的编辑，针对不同的新闻传播载体进行深入的加工。

（二）强调“平台搭建”

强大的后台支撑，是新闻信息得以有效传播的前提，这得益于最初的全媒体平台的搭建，即新闻中心的搭建，通过新闻中心，将记者进行有效的整合，采集到相关新闻事件的图、文、音频、视频的新闻素材，通过通讯手段传送到新闻中心，并聚集到共享平台，后方的编辑团队根据内容在不同媒体中呈现。正是新闻中心这一宣传平台的搭建，才使得高校的各种传播媒介实现了更好的融合发展。由过去的指向性单一的信息发布形式便成为统一平台集中发布，满足了不同的受众群、不同的年龄层次的新闻需求。

（三）构建数据库模式

新闻中心将珍贵的文字、图片、声画成像进行数据库的整理，建立一个特色鲜明的“媒体资料库房”，不管哪个媒介，只要有所需要，就能从数据库中找到适合自己的素材。

同时，在web2.0的时代的到来，信息的来源，和传播的介质呈现出更具多样化的特点。新兴的媒体的诞生，造成的海量的信息，使得受众需要花费更多的时间去获得自己所需要的信息。在不久的将来，媒体将提供更多的“大数据”模式供受众选择，新闻中心的另外一个责任是搜集和统筹各种资讯融入库存中，并将其整理，以备不时之需。［1］

三、“互为”是新闻中心效果的体现

（一）整合资源提升主旋律传播理念

在互联网、移动终端等媒体技术蓬勃发展的今天。信息的传播渠道已经发生了根本的变革。高校传播媒体应与时代同步，创新新闻宣传的报道理念、方式、适应新的传播载体，校园新闻中心在做实新闻内容的品质的基础上，打造更具竞争力的信息传播联动平台。在加强校报作为党报的重要性外，深抓深度报道和权威解读的基础上，通过学校电视台、官网、微信、微博、LED等多种传播媒介，进行多角度、全视角、立体式传播。有效地增加了主旋律传播的宽度与广度，提升了传播的效果。同时也可以形成校园全天候、大范围、高密度的信息传播模块。

每当学校有重大新闻事件发生的时候，也是对媒体的新闻策划前期先导的能力和新闻传播的后期扩散能力是极高的挑战。新闻中心的设置，可以有效地将校园媒体的采集、编辑做到其预期前置，整体规划、通盘考虑报道方式方法。通过传统媒体和新媒体融合的方式有效地与师生受众互动。有效地增加新闻宣传的时效性、受众的参与性。同时可以整合校报、网络、电视台、新媒体的资源，建立统一的采编播群体。新闻中心对新闻报道进行指导和把关，就有效地减少信息在传送的过程中的不必要的环节，提高沟通的效应。在把握整体的宏观的导向上就先行一步。为新闻宣传的全方位、多角度的报道赢得宝贵的时间。

在信息高速膨胀，在资源高度的发达的今天，信息的泛滥使得报道的媒体无从下嘴。但谁能够把资源整合好，在传播手段的利用上能够充分发挥媒体优势，谁的报道质量上能够讨巧，在新闻的价值的体现上能够独树一帜，就能够在新闻传播中赢得先机。校园媒体的功能是传递社会正能力，提升社会主旋律，讲述好校园故事，用校园故事去传播学校的精神。通过新闻中心的建立，可以有效地进行传播手段的整合，使主流媒体更具有可读性，更具有吸引力。通过加强新闻的前期策划。发挥学校官方微博微信的作用，用适合新媒体的传播语言去扩大新闻宣传的报道度，增强新闻宣传的影响力，使宣传主题能够持续发酵，形成一波又一波的强效媒体冲击。

（二）提升学校新闻宣传的舆论引导能力

全新的新闻传播格局已经逐渐形成，人们接收信息的方式和渠道已经出现了分众化。校园单一的媒体孤军奋战显得力量很薄弱，同时，我们也认识到，网络时代的到来。校园的焦点、关注点使得传播的方式更加的便利。新闻中心的建立，要充分把握住网络媒体和新媒体的传播规律和传播舆情的变化规律。以校园网为基点，辐射多种传播载体化被动为主动，倾听校园各个媒体的心声音，从而进行多角度、多侧面、多种风格形式的报道。最大限度地贴近受众的分众领域，并针对校园的不同受众群加强新闻宣传的引导。

为了有效地关注和处理这个问题，新闻中心可以利用新闻网、校报、电视台、微信微博从不同的角度，从传递和传播社会的正面能力的报道的原则，推出同一主题，各具特色的采访报道。以媒体与媒体间的互动，担负起打造多个社会正能量的舆论场，形成各个舆论场连成一篇的同一发射性报道模式。

同时，新闻中心建立受众分析部，运用大数据的思维方式，总结和分析信息舆情情况，有效地总结和汇总出信息反馈情况。第一，通过信息舆情的发布、监测、和分析、仔细研发出对于校内外最具关注的新闻事件以及舆论话题，让校园网能够第一时间发出声音，进而辐射校内各个媒体，让全校师生第一时间掌握校内外的资讯，从而壮大宣传阵地的影响力。同时，对于一些不符合实际的言论，甚至是危害校园声誉的言论给予正面的还击，从而还原新闻事件的真相。第二，通过发布舆情动态，形成舆情趋势的分析、判别、舆情解码去总结和了解新闻媒体在统一处置新闻事件的成功的经验和做法。从而形成引导校园的信息舆情的引导和处理的方式和方法。［2］

（三）强化学校新闻议题传播的导向力

在融媒体时代，传统媒体形态逐渐转型成为全媒体，作为高校新闻信息传播的载体，应高度重视学校的会议性主题传播。作为新闻中心，应该主动制定相关议题，并且通过媒体形态控制会议的议程，努力使得新闻中心的传播议题与学校的事件议题一致，并在多个舆论的平台上搭建起畅顺的链接桥梁，新闻中心的搭建是强化学校各媒体的传播的能力的主要的方式。

同时，学校应该大力的充分运用新媒体，如微信、微博、校园手机移动终端等传播渠道，更多的倾听来自全校学院各个领域的声音，同时，把全校师生的呼声转变为新媒体中心的传播议题，题材，涵盖学校的科研、教学、管理、民生、师情等领域并传递给学校。当这些问题得到了学校党政高度重视的时候，并赋予行动得以解决的时候，新闻中心将给予更多的关注，形成“通过新闻中心获取师生提的意见、问题——学校领导重视并合理解决——通过新闻中心宣传报道”这样一种流畅的收集资讯、反馈资讯的报道模式。并借助新闻中心下属的传播媒体，借助其优势，进行纸媒、网站、官微等多种渠道的传播。借助新闻中心的平台，发挥各媒介之间的合作效应，从而达到学校事件新闻宣传的效果的最大化。

（四）推进校园媒体融合传播的规范性和常态性

新闻中心的搭建是高校走向全媒体时代的关键一步，同时，以新闻中心为载体传播学校信息融合是一个十分系统的工程，从新闻线索的取得，到文字配比、图片生成，再到音频、视频等多种方式的呈现。新闻中心的建设不仅仅是单纯的校园各媒体间的简单的合并，而是升华为校园新闻传播平台建设和新闻传播方式方法的创新，要达到这种高度的融合，必须要有良好的运行机制作为保障，从而达到不同的传播媒介中的高效的沟通和合作。

在具体的传播中，应该不断地进行新闻中心这一载体的组织架构的创新模式，进行采、编、播流程的重组和竞争奖励机制的逐渐完善。例如，专门建立一个相关的部门配备专业人员进行校园信息资讯的采集；成立一个专门的学生团队，对信息采集的新闻线索做必要的补充，同时，整合校园媒体中的各个采编制作团队根据媒介特点挖掘符合相关特色的采编人才。通过相关的稿件的整合，通过不同采编人员的加工整理，制作成适用于推送到不同媒介的新闻产品。同时，制定有利于激发团队的工作积极性的考核竞争的机制，并制定出规范、详细的细则，不断完善新闻产品的审核制度，将最完美的新闻资讯以不同的形态呈现在全校师生当中。

四、结语

高校新闻中心这一平台的搭建，使得新闻宣传变得更为开放，并不断地兼容并包。随着4.G时代的到来。将会有更多的新的传播形态的出现。作为高校的新闻宣传工作者，在拥有高度的政治嗅觉的同时，还需要保持对新技术、新媒体的前瞻性。不断地完善新闻中心运行机制，以更好地讲述校园故事、传播校园文化、发扬校园精神，从而开启校园全媒体时代。

［1］ 谢志春.新建本科院校新闻媒体的优化思考［J］.河西学院学报，2008（5）：24.

［2］ 王长生.面向三网融合时期的全媒体新闻中心研究与建设［J］.内容制播，2013：3.

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1674-8883（2015）21-0146-02

王晶（1982—），女，四川达州人，硕士研究生，四川文理学院党委宣传部助理研究员，研究方向：思想政治，新闻学。