管倚

“妈妈，吃完晚饭我可以做手工吗？”

“可以的，没问题。”

于是女儿吃完晚饭，迅速下桌，拿好了手工纸、剪刀以及其他林林总总的东西，等候在饭桌边，着急地问我：“妈妈，我可以在桌子上做手工了吗？”

“宝贝，请等一会儿！我们还没有吃完饭。等我们吃完了，把碗收起来，饭桌擦干净，你才可以用这个桌子。”

“好吧，那你们吃快点哦……”

这一幕经常在我们家发生。有时候，我在洗衣服，她要求我给她读故事;或者我在吸尘的时候，她要求我带着她出去逛逛……这种时候，我总是拒绝她：“现在不行哦，我正在……等我把事情做完了，我就陪你去……”

如果说到妈妈对孩子需求的及时反应，恐怕我得的是低分;如果讲到孩子的需求总是被延迟满足，恐怕我能得高分。因为我对女儿的反馈，经常是“请等一会儿”。

那么，孩子的需求到底是及时满足好，还是延迟满足好？

要回答这个问题，还要从“延迟满足”的概念说起。

1968年，美国心理学家沃尔特·米歇尔在一所幼儿园做了一项著名的心理实验。在这个实验中，每个孩子面前都摆着一块糖，老师告诉孩子，他要走开15分钟，如果在他回来之前，孩子们能忍住不吃掉这块糖果，他回来后还可以再奖励孩子一块糖。

当然啦，有的孩子忍不住，马上就吃掉了自己面前的糖果;有的孩子则忍到老师回来，最后得到了两块糖。

这个实验先后有600多个孩子参与。实验最初的目的，只是研究孩子在什么年龄会发展出自控能力，但是转折出现在1988年的追踪调查，调查发现当年能够等待更长时间的孩子，明显比另一些孩子表现更为出色！甚至在1990年和2011年的后续跟踪中，他们的表现依然比那些同龄人出色！

于是，人们得出结论：能等待更长时间的孩子更优秀！

基于这个实验和这样的结论，“不要马上满足孩子”、“让孩子学会等待”的观点开始不胫而走。人们开始刻意训练孩子的“等待”。孩子要买一个玩具，需要等待;孩子要看一场电影，需要等待;孩子想踢足球，需要等待……事情似乎被绝对化了，孩子们不得不为了“等待”而等待。

事实上，这个实验不应该如此简单地下结论。

为什么能等待更久的孩子更优秀？等待的背后原因是什么？

这才是我们需要了解的内容。在诱惑之下能等待更长时间的孩子，他们必定具有其他的特质：

· 合理追求利益最大化。我们不能否认，一些孩子为了得到两颗糖而等待。他们经过冷静、理智的思索，发现那颗糖果终究是自己的，所不同的不过是什么时候吃的问题。“先吃”能吃一颗糖，“后吃”能吃两颗糖，那当然选择后者。

· 遵守承诺。如果孩子答应成人“等我回来以后再吃”，那就形成了一个承诺。在承诺之后，能否坚持自己的诺言，就完全依赖于孩子对自我的要求了。能“说到做到”的孩子，才能坚守诺言，并得到相应的奖励。

· 策略的使用。能坚持等待的孩子，很多都使用了一定的策略。有的孩子会闭上眼睛，不看诱人的糖果;有的孩子会转移自己的注意力，一直看着钟，数着还有多少时间;也有的孩子会舔舔糖果，但坚决不吃……他们使用一定的方法，降低等待的艰难，使约束自己的行为更容易。

· 认可自我约束后的成就感。在坚持等待之后，仅仅是“坚持到底”这件事本身，就可以给孩子带来巨大的成就感。达成目标之后的喜悦，远远胜于一颗糖果的奖励。

——不难发现，这些才是让人更容易成功的特质。

或许我们可以这样认为，正因为那些孩子具有某种类似特质，所以他们才可以完成其他同龄人不能完成的任务——抵抗诱惑，坚持等待。他们有着更为优秀的情绪和行为控制能力。在他们的成长过程中，乃至以后的人生中，这些特质同样伴随着他们，帮助他们表现出色。

因而，“延迟满足”本身并不能帮孩子什么忙;“延迟”不是最终的目的，“让孩子学会等待”只是一种途径，用以帮助孩子学习使用策略、便于更好地坚守自己的承诺、合理地得到最大化的利益、最后获得成就感。

在等待的过程中，他们学会思考、领会契约的精神、体验成功的喜悦，进而逐渐了解如何控制自己的情绪和行为。

从这个意义上说，“孩子要买一个玩具，需要等待;孩子要看一场电影，需要等待;孩子想踢足球，需要等待……”的做法显然是无意义的。这样的等待只是为了“等待”而等待。

对于买玩具、看电影和踢足球而言，成人的态度无非是“买或不买”、“看或不看”、“踢或不踢”。如果答应孩子去做，无非是时间早晚而已。

除非设置一些条件，“等一周，爸爸给你买辆更大的玩具车”或“今天妈妈还要去超市买东西，明天可以陪你去看，明天的电影随你挑”……这样的等待才有意义，有值得等待的理由。

当然，在孩子的等待之后，满足他要求的同时，千万别忘了表扬他的完美表现。这能再一次强化他的成就感，让他下次做得更好：更好地使用一些方法，用以遵守契约，进而获得“利益”和满足感。

不过，话说回来，我和女儿之间的互动，从来没有这么多的讲究和目的。并非刻意的训练，请她等待并讲清楚等待的理由，不过是把她当成普通的家庭一员，没有特意迁就。相信在你洗衣服的时候，老公（老婆）要求你和他（她）一起出门逛街，你的回答也一定是“现在不行，我正在洗衣服。亲爱的，请等一会儿。”

“延迟满足”规则

“延迟满足”本身并不能帮孩子什么忙;“延迟”不是最终的目的，“让孩子学会等待”只是一种途径，用以帮助孩子学习使用策略、便于更好地坚守自己的承诺、合理地得到最大化的利益、最后获得成就感。

在等待的过程中，他们学会思考、领会契约精神、体验成功的喜悦，进而逐渐了解如何控制自己的情绪和行为。endprint