吕建峰

（徐州高等师范学校，江苏 徐州 221116）

两人两棒与球的团队合作竞争游戏创编与教学介绍

吕建峰

（徐州高等师范学校，江苏 徐州 221116）

本文主要介绍两根棒和球的游戏，两根棒控制球的方式大致有两种（图1），分立与交叉。2个棒控制球对手腕力量要求会高一些，但控球更稳当，行进的速度会更快。在此不在赘述，下面要介绍的是2人2棒的小团体协调配合的游戏组合，有内在联系但也有着细微的差别，需要细细体会。

图1 常见的两种控球方式

1 游戏整体设计思考

游戏的重点在于培养学生的团队协作，养成良好的沟通习惯，形成彼此间的信任与默契。游戏的起点，2人面向而站，分持2棒的两端，用棒接球和运送球的一些游戏组合。游戏的难度点在于同伴间的协调配合，交流合作，行动一致。在运动中用棒夹住球，保持稳定，运好球。对用棒接球方式来说：有地接（从地面上将球夹住）和空接（在空中将球接住）两种。游戏中的竞争点（难点）：团队内部的合作，游戏过程中的战术安排，控球与交接球的技术技能的把握与应用，运动中的控球与速度矛盾的调和。

2 基础性练习及简单游戏介绍

2.1 原地地夹球练习

两人协同用棒原地将球从地上夹起并平稳的将球放下，反复练习。这项技术需要同组队员默契配合，协同用力，多做练习才能熟练掌握，这项技术将在后面的游戏中大量出现，属于关键性的基本技术。在进行这个练习的时候，可以用游戏形式进行比赛，以促进技术的巩固和提高。可以进行计数赛，也可以进行计时赛，即相同时间内完成次数多少和同一次数完成时间的长短计算名次（图2）。

图2 夹起与放下的练习

2.2 自落反弹空接练习

两人配合将一定高度夹住的球自由落下，待球触动反弹后用2根棒再将球在空中接住。练习放球下落和空中接住球需要两人很好的配合。此练习同样可以采用游戏的形式进行，在规定时间内的计数赛，完成次数多少决定胜负（图3）。

2.3 自抛自接球练习

两人用棒将控制的球上抛，在球下落未触地前将球在空中接住。这个练习可由低抛开始，逐渐要求抛球的高度，再过渡到行进中的抛接。同样这个练习也可用游戏的方式进行比赛，比赛的形式可为单位时间的计数赛，看数抛接的次数多，也可是高度赛，看谁在规定的抛接次数内完成抛接的高度最高（图4）。

图3 自由落下与接夹练习

图4 原地自抛自接练习

3 棒与球的组合型游戏

3.1 棒球交接接力游戏

2人同时手持2棒的两端侧对而站，面向前进方向以棒控球行进，至对面绕过标志杆返回，交由下一组继续。根据班级人数组织教学，分成若干个小组每组大致10 ～ 12人，听口令同时进行，以完成比赛用时情况决定胜负。在游戏中要注意：（1）绕过标志杆和交接棒时容易出现掉球现象，所以在教学中要

适时的提醒学生；（2）游戏进行之前要安排团队内部的合作交流，商量游戏中的方案，以什么样的方式绕过标志杆（图5）。

图5 搬运接力赛

教学体会：队员之间的合作交流对于这组游戏很重要，在进行上面这个游戏前安排交流，可以先让学生进行讨论商量确定游戏过程的各个细节点的方案，只有在十分必要时，再告知教师预先设计的方案做参考。在教学实践中对于过标志杆，用得比较多的方式有两种：中点旋转绕杆和端点绕杆，端点绕杆半径大，更加省时的是就是中点圆心绕杆。即以棒的中间点靠近标志杆，以标志杆为圆心的绕环（图6）。

图6 搬运往复接力赛

3.2 交球接力游戏

乍看这个游戏和上一个游戏差不多，细心看会发现多了两根棒，第2组队员在等待的时候手上已经有了棒，第1组队员将球传给第2组队员后，将棒交给第3组队员，以此类推。相比较棒球交接接力游戏而言，交球接力游戏在交接的环节，如果没有前期的商量，在游戏中必然会乱，交球是个难点，交完球后谁负责拿棒交棒也是个难点；在紧张游戏的过程中往往容易出现差错。这也是这个游戏的亮点之处，锻炼学生事前更好的沟通交流，达成合作方案，同时要在紧张的游戏中保持冷静，遇到问题的时候双方又该如何去应对，如何沟通协调，及时拿方案。

3.3 定点交接，地接游戏

与上面两个游戏相比，此游戏的不同点在于，起球和放球是游戏中的技术难点，尤其是在一定速度的情况下，怎么保证忙而不乱，急而不燥，双方同步协调（图7）。

图7 定点夹、放球搬运接力赛

4 总 结

以上是团队协作进行的棒和球组合的搬运游戏，又可组成教学单元。游戏看上去不复杂，道具也都比较的简单，但实际练习中还是有一定的难度，同时需要老师在游戏教学中把握好教和学的节奏，让学生在进行游戏的过程中融进更多一些的思考，学会合作与交流，形成团队默契，充分发挥团队力量，使教学更精彩，真正完成游戏的设计灵魂——智慧与体能、技术与战术、个人与团队的融合。

2014-12-22

吕建峰。研究方向：体育教学。

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1674-151X（2015）02-133-02