衡水学院学生体育价值观研究

2015-02-07田程程冯爱云

少年体育训练 2015年2期

关键词：衡水价值观学院

田程程，冯爱云

（首都体育学院，北京 100191）

衡水学院学生体育价值观研究

田程程，冯爱云

（首都体育学院，北京 100191）

1 研究背景

“阳光体育运动”和“全民健身”的启动，表明党和政府对学生体育工作的高度重视，把握当前衡水学院学生体育价值观特征，引导学生树立正确的体育价值观，对“阳光体育运动”的顺利实施具有重大意义。通过对衡水学院学生体育价值观现状的调查，分析衡水学院学生体育价值观的现状等，为促进衡水学院体育教育发展和院学生树立正确的体育价值观提供参考和依据。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以衡水学院学生体育价值观为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法通过在中国期刊网和百度、搜狗等搜索引擎搜索有关大学生体育价值观的信息，并在衡水学院图书馆查阅了大量的体育价值观方面的教材与学术专著，详细查阅了体育核心刊物近十年发表的有关大学生体育价值观方面的学术论文近30余篇并对资料进行分析、总结。

2.2.2 问卷调查法衡水学院学生为调查对象（体育专业100名和非体育专业500名）。设计了《衡水学院学生体育价值观的调查》问卷，问卷设计依据《大学生体育价值观问卷的编制》。根据随机抽样的原则，体育专业发放问卷100份，回收96份，有效数为92份；非体育专业发放问卷500份，回收494份，有效数487份。

2.2.3 逻辑分析法运用逻辑分析法对问卷、统计结果进行归纳整理及分析，通过调查的结果进行分析衡水学院学生体育价值观的现状从而得出结论。

3 结果与分析

表1 衡水学院学生健身价值观的调查统计表（非体育专业） %

3.1 衡水学院学生体育价值观的现状

从健身、娱乐、人际交往三个方面调查衡水学院学生的体育价值观。

3.1.1 健身的体育价值观进入

二十一世纪以后，大学生生活方式的改变，改变了大学生对自身健康的认识，由于现代的生活方式对人类的健康威胁越来越严重，使得大学生更加关注自己的健康状况。因此，通过体育活动来提高身体机能水平，以达到健康生活学习的目的。通过调查表明衡水学院不管是体育专业还是非体育专业的学生对体育运动可以增进健康和增强体质认知程度高度一致。说明“参加体育活动的目的是锻炼身体增强体质”的观念已经深入衡水学院学生的心中。具体调查如表1。

3.1.2 休闲娱乐的体育价值观体育的休闲化和娱乐化，是社会发展和生活质量提高的重要标志。在调查中对“参加体育活动可以在运动的得到很多乐趣”衡水学院体育专业和非体育专业的学生表示“非常同意”和“基本同意”的总和分别

是：92.86%和84.62%；在对“体育运动是休闲娱乐的重要手段”衡水学院体育专业和非体育专业的学生表示“非常同意”和“基本同意”的总和分别是：85.71%和80.07%。这表明在衡水学院体育与休闲娱乐的结合已成为同学们健康的校园生活的一种必备的生活方式。休闲娱乐已成为体育价值取向的重要组成部分，体现了体育运动的真正魅力。衡水学院学生体育休闲娱乐价值观和衡水学院近几年的发展有着密切的关系，以及近几年国内外体育娱乐思想的传播推助了衡水学院体育项目的开展（表2）。

3.1.3 人际交往的体育价值观人是自然人与社会人的结合体，是有自然和社会双重属性的，通过模仿各种社会角色，学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，人与人之间需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对培养合理竞争意识以及合作精神的形成等具有显著的作用。调查中对“体育运动可以增进同学间的友谊”体育专业和非体育专业的学生“非常同意”和“基本同意”的总和分别是：67.86%和66.66%；对“参加体育运动可以开阔视野，增加社会交往面”体育专业和非体育专业的学生“非常同意”和“基本同意”的总和分别是：53.57%和60.11%。这表明体育的“社会化”功能并没有被衡水学院学生深深意识到。（表3、表4）

表2 衡水学院学生健身价值观的调查统计表（体育专业） %

表3 衡水学院学生人际交往价值观的调查统计表（非体育专业） %

表4 衡水学院学生人际交往价值观的调查统计表（体育专业） %

3.2 衡水学院学生体育价值观现状特点

3.2.1 衡水学院学生体育价值观的性别特点衡水学院学生中男生比女生更加重视体育、交往价值和娱乐价值。其原因是：受中国传统思想的影响，长期以来人们对不同性别有着不同的角色定位，如要求男孩子性格开朗活泼，可以不受约束从事自己喜欢的活动，而要求女孩子顺从、性情温和等性格；但是女生在健身价值观上对于“体育锻炼能保持健美体形”女生表示“非常同意”和“基本同意”的总和为91.93%，远远高于男生的63.60%。具体调查结果如表5。

3.2.2 衡水学院学生体育价值观的专业特点通过对衡水学院学生体育价值观的现状的调查，分析衡水学院学生体育价值观的专业特点是衡水学院体育学院学生比非体育专业的学生对体育有着深层次的认识，对体育价值观的认识也比非体育专业的学生认识更加的深刻。同时体育专业的学生更加看重体育的知识与技能价值观。

4 结论与建议

4.1 衡水学院学生体育价值观存在的问题

从调查看，衡水学院学生对体育价值观的认识与参加体育活动的行为不一致的情况比较突出。他们在认识上高度认同“每天锻炼1小

时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的观点，而在行动上却缺乏参加体育活动的积极性，从“一周平均运动的次数”调查看：没有、1次、2 ～ 3次、4次及以上的学生人数比例分别是6.05%、46.98%、32.30%、14.68%。即有85.33%的衡水学院学生每周参加体育活动在2 ～ 3次及以下。这种认识与行为不一致现象，当引起高度重视。

4.2 如何引导衡水学院学生树立正确的体育价值观

4.2.1 营造良好的校园体育文化氛围校园体育文化环境通过张贴体育海报、组织业余训练队、开展体育活动、设立体育雕塑、培养校园体育明星等等，调动大学生参与的积极性和兴趣，进而打造积极的校园体育氛围，营造良好的体育环境，使积极科学的体育价值观为广大衡水学院学生所认识和理解，在学校中形成一种有利于提高学生体育文化素养的氛围。

4.2.2 加强衡水学院学生的体育实践活动在体育实践教学中首先是传授生命运动学的基本知识，让学生从科学上认识生命运动的原理。开设相关课程，对其身体的运动机理有一个全面科学的认识。另外，以学生体育实践活动为基础，在体育锻炼中体验运动对于身体的益处，让学生感受到生命在于运动的真理。

4.2.3 加大衡水学院体育设施投入，以满足广大学生的不同需求衡水学院的院领导及体育学院管理者、组织者应转变观念，积极支持学校体育活动的开展，投入更多的资金进行场地、场馆建设，合理利用现有的场馆设施，加强管理，提高场馆利用率，以满足更多学生的需求。