闵宇平

【编者按】

党的十八大以来，党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。在2014年五四青年节和六一儿童节，习近平总书记走进学校，走到学生中间，强调在全社会尤其是青少年中树立和培育社会主义核心价值观的重要意义。为深入宣传社会主义核心价值观，努力促进江苏教育系统把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，切实提高“八礼四仪”教育水平，2014年6月，江苏教育报刊总社启动“美德江苏校园行”大型新闻行动，走进全省中小学，全面开展宣讲、采访、推荐和阅读等专题活动，取得了丰硕成果。本刊特开辟“美德江苏校园行”专栏，对社会主义核心价值观教育以及“八礼四仪”教育活动中的成功经验、创新方式、典型人物及事迹加以呈现，以期营造出培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。

尧帝水乡蕴灵气，湖城教育绽奇葩。唐尧故里——荷都金湖，蕴藉着丰厚的水文化。她清纯、灵动、包容、刚柔并济的文化特质，成为润泽金湖教育的不竭源泉。

经过几年的摸索，金湖教育逐步确立了“以荷乡文化观照校园文化，以校园文化发展荷乡文化，实现荷乡文化与校园文化互融共生”的人文校园建设总体思路。一方面，校园文化建设坚持从地方文化中汲取营养，使人文校园更具生命力、个性和感染力；另一方面，充分发挥教育的文化传递与创新功能，通过人文校园建设，传承、弘扬和创新地方文化，更好地立德树人。

一、追根溯源，文化传承

金湖县位于南北文化交汇之处，据史册记载为唐尧故里。金湖人深受吴楚文化、齐鲁文化的多重洗礼，形成了鲜明的人文特质，秉性中和、热情包容、民风淳朴。如今，荷文化、水文化、尧文化三大元素已然成为全县中小学校文化建设的契合点。

金湖县闵桥镇荷花荡小学、吕良镇中心小学凭借独特的地域优势和学校布局，建设莲池荷塘，在万亩荷花荡、横桥渔港建立荷文化探究活动基地，定期开展活动，以文学、书画、器乐这些人们喜闻乐见的形式歌荷之魂，吟荷之韵，传荷之趣，叙荷之情。

金湖县实验初中、育才小学等学校通过创设水文化教育环境，开发《金湖地方文学作品选读》《我们身边的“水”资源》等校本课程，注重水文化渗透，促进学科课程、综合实践课程和德育课程的有机融合。

金湖县塔集镇中心小学结合学校地处水乡泽国、尧帝故里的特点，确立了“弘扬尧文化，办特色学校，育四有新人”的办学理念。通过“尧文化长廊”展示“尧帝故里”“尧的传说”“尧政”“尧帝和禅让制”“塔集八景”等七项综合实践研究成果；每个班级还设置了“尧文化读书台”“尧乡新人人气榜”，让仁、义、礼、智、信成为学校孩子的精神追求。

此外，金湖娃艺术小学“让民间剪纸艺术浸润孩子的心灵”、金湖县外国语学校“共飨‘湖鲜美食盛宴，丰富校园文化内涵”、金湖县闵桥中心小学“民间艺术的瑰宝——金湖莲乡”等一批特色文化建设项目，则是让根植于本土的非物质文化遗产得到了有效传承与发扬。金南镇中心小学的“‘四小活动综合实践课程”则被江苏省教育厅和财政厅联合确立为全省小学首批特色文化建设项目。

二、创新载体，典型引领

全县中小学校以贯彻落实教育部新近颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》为抓手，进一步学习、弘扬、传承周恩来精神，深化“周恩来班”创建工作，打造“学在淮安”品牌，努力促进学生健康成长。近年来，相继涌现出了全国“优秀少先队员”闵正红、杨玉慧，以及江苏省“十大美德少年标兵”张颖等一批先进典型。其中张颖同学的事迹还在央视《朝闻天下》栏目专题播出。2014年8月，张颖受邀参加了央视大型公益节目《寻找最美孝心少年》之“请到我家来做客”活动。

以“周恩来班”创建活动为切入点，广泛深入开展社会主义核心价值体系教育。以“周恩来精神学习宣传月”“‘学习雷锋好榜样万名志愿者集中服务月”为抓手，广泛开展主题报告会、主题班队会、征文演讲比赛、道德实践、阅读经典等丰富多彩的活动，促进学生树立社会主义理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，使社会主义核心价值体系内化为学生的价值观念，外化为学生的自觉行动。

以创建“文明礼仪养成教育重点示范学校”为抓手，将“中国梦”主题教育与“三爱”教育、“八礼四仪”教育等结合起来。以专题教育和道德实践活动，推动形成“崇尚文明礼仪、争做文明学生”的良好校园风尚。实施让学生难忘的“成长教育”，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，不断提高中小学生的思想道德修养，为学生文明生活、幸福成长奠基。

以推进中小学心理健康教育为着力点，开展星级心理咨询室创建、心理健康教育优质课竞赛、心理健康辅导优秀案例和校园心理剧评比，开发心理健康教育校本课程，形成具有学校特色的心理健康教育资源库。在此基础上切实加强心理健康教育教师队伍建设，鼓励学校引进、培养心理学专业教师，专职从事心理健康教育工作，为师生提供心理健康咨询服务。近年来，我县先后两次举办在职教师国家心理咨询师考级培训，全县53所学校拥有67名国家三级以上心理咨询师。

三、齐抓共建，合力育人

学校德育工作离不开家庭和学校的相互联动配合，更离不开社会环境这个大熔炉。近年来，金湖县确立了文明办、关工委、团委、妇联、公检法等十多个部门参与的“大德育”格局，努力为全县3万多名青少年的成长、成才助力。

一是在建好县青少年活动中心的基础上，投入1000余万元为全县所有农村中小学建立少年宫。把乡村学校少年宫打造成为农村孩子德育、益智、增技、健体的活动阵地，让少年宫成为孩子梦想的摇篮。各中小学紧紧围绕体艺“2+1”项目推进和乡村学校少年宫建设，让每个孩子都能习得1～2项自己喜欢的艺体项目，极大地满足了学生课外活动的兴趣和需求，也让大家特别是农村大面积的留守儿童在活动中增进了友谊，感受到了集体的温暖与关怀，收获自信与自强。

二是政法部门联动，强化法制教育。十几年来，我县坚持预防和帮扶共举，教育和挽救并重，在省市范围打响了“1+6”关爱工作新机制品牌，形成了一系列具有广泛影响的特色经验，青少年犯罪人数已连续多年呈下降趋势。工作中，县政法部门紧扣“预防”这个基础，突出“帮教”这个重点，抓住“关爱”这个关键，通过深入开展“法律进校园”“法制进课堂”活动，培养学生的法治意识，引导学生远离黄、赌、毒、邪，提高科学素养和自我约束、自我保护能力。与此同时，深入推进“青少年零犯罪镇（村居、社区）”创建工作，进一步健全责任、落实体系，构建齐抓共管格局。

三是实施蓝天校园“蓝信封”行动。日前，金湖县检察院在陈桥镇中心校举行了“检察蓝信封”推广活动。至此，在首批8所试点学校的基础上，全县24所乡镇中小学全部设立了“检察蓝信箱”，推动全县中小学生学法、守法、护法、用法，增强法律意识，树立法治信仰。通过法制辅导员、法制副校长的“一对一”谈心等活动，开展专题法制辅导。广泛动员社会力量，加大对留守学生的关爱，通过各种渠道改善其生活学习环境，帮助解决其家庭和生活困难，丰富他们的课余活动。整合相关部门力量做好校园周边治安环境、交通秩序的治理，参与校园周边饮食安全的维护及校园周边娱乐场所的治理，为校园打造一片法治的蓝天。

（作者系江苏省金湖县教育局局长）