蒲永春

摘 要：根据题目信息如何准确快速的判断离子方程式的正误？笔者认为应按照以下六个方面的切入顺序由易到难进行分析，但分析问题时要六个方面兼顾，不要彼此孤立，只要综合应用以下六个方面，一般都会找到符合题意的选项。

关键词：离子方程式；正误；判断方法

离子方程式正误的判断是一类常用的考试题型，由于这类题目涉及的知识面广，题目涉及的物质种类多，变化大，因此题目的思考容量较大，对考生思维的严密性、深度和广度都有较高的要求。在每年的高考题中，离子方程式正误判断的出题率大约是60%左右。现在使用的各类教辅资料中离子方程式正误判断顺序千篇一律，可操作性不强，不能给考生明确快速的判断方向。笔者通过十多年的高三教学经验，总结出一套快速判断离子方程式正误的切入方法，现将这套方法整理归纳出来，供广大同仁及考生参考。

分析这类试题时，应按照问题设计的难易程度，先从简单处着手，找出最容易发现的错误，然后由易到难逐一排查，就会得到符合题意的选项，依据多年教学经验，我将此类问题归结为六查。

一、查两个守恒（即原子守恒和电荷守恒）

首先检查两个守恒，是因为可操作性强，比较具体，考生最容易把握。如：硫酸亚铁溶液中加入用硫酸酸化的过氧化氢溶液，不能写成：Fe2++H2O2+2H+=Fe3++2H2O，因为电荷不守恒；又如：FeCl2溶液中通Cl2：Fe2++Cl2=Fe3++2Cl-，错因：离子电荷不守恒且电子得失也不相等。

二、查是否符合离子方程式的拆写原则（即准确书写离子方程式中的化学式和离子符号）

书写离子方程式时把握的总体原则是把难电离的写成化学式，易电离的写成离子符号。一般来说难电离物质包括：单质、氧化物、难溶物质、弱电解质、易挥发的物质、非电解质、浓硫酸；易电离的物质有：强酸、强碱、大多数可溶性盐。说明：弱电解质包括弱酸弱碱和水，考题中经常出现的弱酸有（H3PO4、H2SO3、CH3COOH、HCOOH、H2CO3、HF、H2S、HClO、C6H5OH）。酸式弱酸根书写时不能拆开，要作为一个整体出现。如：NaOH溶液中通入HI写成：OH-+HI=H2O+I-，错因是把HI误认为是弱酸，把该拆的没有拆开；如NH3通入醋酸溶液中写成：CH3COOH+NH3=CH3COONH4，错在未将强电解质拆分成CH3COO-和NH4+；又如石灰石与稀盐酸反应写成：CO32-+2H+=CO2+H2O，错在是把不该拆开的CaCO3拆开；再如碳酸氢钠与稀盐酸反应写成：CO32-+2H+=CO2+H2O，错在HCO3-是酸式弱酸根书写时不能拆开写。

微溶的物质作为反应物，若是澄清溶液写离子符号，若是浊液写化学式；若作为生成物一般写化学式。如：澄清的石灰水与稀盐酸反应的离子方程式为：H++OH-=H2O；石灰乳与稀盐酸反应的离子方程式为：Ca（OH）2+2H+=Ca2++2H2O。

三、查是否存在隐离子反应

在离子反应正误的判断中，某些离子存在隐蔽性，不易被发现。如：Ba（OH）2溶液与H2SO4溶液反应写为Ba2++SO42-=BaSO4↓，学生只注意了Ba2+与SO42-反应，而漏掉了H+与OH-的反应；又如将在碳酸氢铵溶液中加入足量的氢氧化钠溶液反应写成：NH4++OH-=NH3·H2O，而漏掉了HCO3-与OH-的反应；再如硫酸铜溶液与氢氧化钡溶液反应写成：Ba2++SO42-=BaSO4↓，而漏掉了Cu2+与OH-的反应。

四、查是否符合物质的固定组成

考生在进行离子方程式正误的判断中，常常忽视一种物质中阴、阳离子配比。如：在硫酸溶液加入氢氧化钡溶液写成：Ba2++OH-+H++SO42-=BaSO4↓+H2O，错因是不符合物质的固定组成，正确的应写为：Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O。

五、查是否符合客观事实

是否符合客观事实是离子方程式正误判断中难度最大，综合性最强的一项，也是对考生的应试能力要求较高的一项，故应放在最后检查。对于这样的选项要判断文字描述与相应的离子方程式是否对应，由于有的化合物有多种俗名，有的元素有多种变价，这些都会影响到判定结果的准确性。

六、查是否符合题设条件及要求

进行这项检查时，一定要注意关键的文字叙述；如：“过量”、“少量”、“等物质的量”、“任意比”以及滴加顺序等。如：在碳酸氢钠溶液中加入少量的澄清石灰水，离子方程应为2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O，在碳酸氢钠溶液中加入足量的澄清石灰水，离子方程应为：HCO3-+Ca2++OH-=CaCO3↓+H2O，这一离子方程式书写过程中要用“以少定多的原则”，也就是说将少量的物质取1mol来决定过量物质的用量，使少量物质完全参加反应，只有这样写出的离子方程式才会符合客观事实。

七、总结

纵观最近几年全国各地的高考题，这一类题的设错方式主要集中在以上六个方面，其中前四个方面可操作性强，容易判断，后两个方面综合性强，难度大，对考生的能力要求高。第六查的思维方式可归结在第五查是否符合客观事实上，也就是说第五查与第六查是统一的，由于反应物用量的不同，反应实际是按照反应物的给定用量按事实发生的，并不是按我们的主观想象随意发生的，在处理这个问题时考生要特别注意题中所给关键文字，仔细斟酌，认真思考，就会得到正确的结论。以上六个方面是相互联系的，并不是彼此孤立的，给定题目后考生只要对照以上六个方面去检查，一般都会得到符合题意的选项。

（作者单位：甘肃省陇南市武都第二中学）endprint