赵擎昊

摘要：大学生学习观和社会发展变化和大学生自身的教育经验和生活背景有着紧密联系，影响其学习观的形成的因素是多方面的。随着我国市场经济改革的不断深入，社会上一些不正之风严重影响着大学生正确学习观的养成。应该创新性的探索认知教育渠道，并积极实践高校教育教学体制改革，努力从正面引导学生形成正确的学习观。

关键词：大学生学习观； 发展脉络； 创新路径

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0026-01

大学生学习观是在学生长期的学习和受教育经验中形成的对学习的总体认识，属于意识的范畴。随着我国社会和经济的快速发展，学生的学习观不可避免地受到社会环境和氛围的影响，因而出现了一些不利于大学生成长的学习观。如何在教育教学实践中培养学生正确的学习观是值得我们每一个高校教育工作者深思的话题。

1. 大学生学习观内涵

大学生的学习观指的是学生在长期的学习过程中形成的对所学知识和自身学习经验的一套认知体系，它包括对知识性质、学习目的、学习态度、学习性质、学习过程等的直觉认识。不同的学生对于每一方面的认识都存在着个体差异，这是因为各个学生生长的环境、经历的学校学习过程不同的原因而造成的，而且，学习观还会随着时间和学习经验的增长，以及学生个体认识的增长而发生变化。

2. 大学生学习观发展脉络

大学生学习观的发展对社会发展有着较强的依从性，可以这样说，随着社会这个复杂的外部客观环境的不断变化，大学生学习观也随之不断发生着改变。现如今，随着我国改革开放进程的加快，我国的教育体制已经全面改革，大学生学习观趋向多元性发展。大学生中因为自身所处环境和所受教育环境各异，其学习观念也各自不同，加上社会环境中充斥着多元化价值观，大学生在复杂的社会环境中形成了复杂的对知识和学习的认知系统。一方面，学生中存在着自主学习、创新学习，树立了为自身发展和社会建设学习的学习目标，另一方面，学生中也不可避免的受到社会氛围的影响，存在着功利性学习观念， "读书无用论""读书致贫"的学习思想观一度在大学生群体中蔓延，严重影响着大学生正确学习观的养成，使得高等教育质量出现下滑。

3. 大学生学习观发展的创新路径

3.1拓宽认知教育渠道，端正大学生学习观。大学生学习观的形成受到多种因素的影响，应该针对这些因素，努力探索和挖掘认知教育渠道，正面引导和转变大学生学习观。首先，在课程设置上面紧贴时代和社会发展动向，创新课堂、增加社会实践活动，倡导在实践中体验情感，从而转化为学生的内在学习动机；其次，定期在学生中主体讲座、知识论坛等活动，在学生中树立典型，从正反两方面引导学生正确学习观的养成。

3.2改革教育教学体制，激发学生学习主体性。随着我国高校教育教学体制改革不断深入，虽然其外在的教学设备得到了很大改善，但是内在的教学方法改革上却未落到实处。教学实践中，传统教育教学方法仍然占据主体地位。教学不是被动的教授与接受的过程，而应该咋教师、学生不断的交流、互动中加强情感体验，从而自觉形成认知的过程。因此，应该尽快转变教学观念，突破传统教学中教师中心理念，使学生成为学习的主体，在授予学生理论知识和技能的同时，教会学生思考方法，并在社会实践中不断发展技能，从而能学以致用，适应社会需要，从深层角度激发学生的学习内在动机。

4. 结语

我国大学生学习观由于受其社会经济的发展和社会价值观的影响在逐渐步入多元化发展时期，这一阶段的大学生不可避免受到社会复杂风气的影响而形成了不利学生发展的学习观，应该拓宽认知教育渠道，改革教育教学体制，从正面引导学生正确学习观的养成。

参考文献：

[1]黄兴国 . 大学生学习观的形成与发展 [J]. 和田师范专科学校学报，2011，30（70）：70.

[2]龙永红. 大学生学习观的发展困境与创新路径 [J]. 高校辅导员，2014（4）：15-17.endprint