刘 健，朱海燕

（新疆农业大学 水利与土木工程学院，乌鲁木齐 830052）

新疆是多民族居住的地区，要想加快土木工程建设步伐，需要重视少数民族工程师的培养。这对于我们边疆土木工程教育工作者们来说，是一个亟待解决的问题。本文针对如何提升少数民族大学生的教学水平、培养优秀少数民族土木工程工程师的问题进行探讨。［1］

1 少数民族大学生学习中存在的问题

1.1 汉语水平相对较低

目前新疆高校土木工程专业教学多采用汉语授课的方式，虽然少数民族学生进入大学校园后需要进行为期一年时间的汉语预科学习，但是学习结束后依然有一部分少数民族大学生还不能完全达到学习专业课程的语言水平要求。尤其表现在语言理解、交流方面的能力相对较差，导致少数民族学生对后期专业课程的学习存在困难，久而久之在不能完全听懂授课内容的情况下失去学习兴趣。［2］

1.2 基础知识相对较差

由于新疆地域广阔，经济发展不平衡，造成很多地区的基础教育发展不均衡，加上师资力量、教学水平的限制，导致少数民族学生进入大学学习后，要与汉族学生同台竞技，在同样的4年时间内达到土木工程专业本科培养计划要求的课程学习内容，对于少数民族学生来说学习压力很大。

1.3 记忆方式相对较弱

对于民考民的学生由于汉语不是本身民族的母语，相应来讲总体水平不高，许多少数民族学生学习专业课程时，迫于教学大纲的要求，采用机械记忆方式来学习。然而土木工程专业需要的是熟练掌握专业基本概念、灵活运用专业知识理论来解决本专业实际工程问题的能力。

2 提高少数民族大学生专业课程教学效果的方法

2.1 解决语言障碍

2.1.1 增设专业汉语学习环节

少数民族学生入学初期，汉语水平距离土木工程专业学习所要求的汉语理解水平还很远。因此，增设少数民族学生专业汉语课程的学习是非常有效的方法。专业汉语课程主要是针对少数民族学生开设的，介绍土木工程专业的专业词汇，为今后专业课程的学习奠定基础。通过专业汉语课程的学习会避免少数民族大学生在专业课程学习中遇到专业词汇不了解而阻碍专业课程的正常学习。

2.1.2 创造语言环境

应建立学习汉语的语境：①可以尝试安排有意愿的民汉学生合住，这样吃、住、行都在一起的环境氛围，有利于不同民族语言的相互学习，更有利于提高少数民族学生的汉语水平能力。②组织各种学习活动，加强民汉学生之间的专业交流，改变学习相对封闭的环境，为课堂互动和专业课学习奠定基础。例如：土木工程专业民族班级可以组织本专业的专业汉语演讲比赛，通过选择本专业的演讲题目，让民族同学们大胆用汉语来说，通过比赛来不但促进专业知识的学习，而且促进汉语水平的提高。

2.1.3 扩大学习交流范围

少数民族大学生在校园环境中，可交流的对象较少，社会交际面窄，信息相对缺乏。因此需要少数民族大学生积极参与各种活动，利用与外界信息交流的各种渠道，充分调动学生的主观能动性。

2.2 创新教育

2.2.1 专业课教学方式的多样化

教师授课应从少数民族学生实际出发，考虑到他们现阶段的汉语水平和对汉语的理解能力。专业课基本理论的讲解尽量通俗易懂，可采用由浅入深的方式，使学生易学易懂，授课内容直观、形象、利于理解。作为教师要善于观察学生课堂表现，多表扬，多鼓励，激励学生不断努力学习。

2.2.2 引入教学模型、多媒体等辅助方法

课堂教学方法从传统的板书教学到视频教学、投影仪教学、教学模型教学和多媒体教学，采取这样的方式能够将复杂的专业知识直观展现在学生眼前，便于学生对专业知识的理解和消化。［3］

2.2.3 培养良好的自学能力

多提供实践教学的机会，锻炼少数民族学生的实践能力，加深学习印象。用典型工程实例来讲解专业课程，这样便于学生学习应用，教会学生分析问题的方法，培养实际应用和创造能力，最终引导民族学生在发现问题，分析问题的基础上自行得到相应的结论。［4］并且可以验证已学专业课程理论的正确性和合理性。

2.2.4 教学中增加互动交流

除了课堂教学以外，教师还需要督促学生重视课前预习和课后复习的环节，同时加强课堂互动环节，来检查学生对知识的掌握情况。课余时间，任课老师可以充分利用各种机会，与学生加强交流，及时发现学生的不足之处，纠正学生不良的学习方法。

2.2.5 加强专业实验课的教学

实验课可以使少数民族大学生多动手，这是学习专业课程重要的环节。通过实验可帮助少数民族学生充分理解课堂讲授的理论知识，提高少数民族大学生基本技能操作和实践动手能力。

3 结语

一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中地位关键在于在当今知识经济时代，知识创新和技术创新能力。因此在新疆提高少数民族土木工程师专业能力、培养优秀的少数民族工程师既是新疆土木工程建设的需要，也是我们新疆土木工程专业高等教育者的职责。

［1］李亨英，任利成.管理方法在高校教学质量评价与改进中的应用［J］.系统工程学报，2004（2）.

［2］冯勇，何金春，晋强.新疆工科专业改进少数民族大学生教学探讨［J］.中国电力教学，2013（14）.

［3］刘健，陈英杰，朱海燕，等.新疆少数民族土木工程专业《混凝土结构设计原理》教学探析［J］.中国西部科技，2013（7） ：81 － 83.

［4］刘健，陈英杰，朱海燕，等.新疆少数民族地区土木工程专业毕业实习研究［J］.武汉理工大学学报，2013 （9）:75 － 77.