本刊报道

发挥足球育人功能促进学校全面发展—北京市第五十四中学校园足球打造特色校园体育文化

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张建军副校长向参加培训的校长介绍学校体育教师 摄影：夏青

全家福大合影

崔保民校长（右一）及欧阳伟书记（左一）为足球联赛获奖班级颁奖

北京市第54中学校园足球成果展示 摄影：李兵

2015年7月2日，北京市第五十四中学举办了校园足球特色校现场观摩和交流研讨会，向来自全国各地的参加“2015年全国校园足球中小学校长国家级专项培训”的校长们展示了该校的校园足球特色文化。全国校园足球中小学校长国家级专项培训由全国青少年校园足球工作领导小组主办，北京教育学院体育与艺术学院承办，前来进行观摩的校长共两批次380余人。

本次活动的内容分为经验交流、足球公开课和竞赛比拼三个重要环节。在经验交流会上，五十四中学副校长、原国际级裁判张建军介绍了学校足球活动开展的整体情况。张建军谈到，五十四中是足球传统校，拥有良好的校园足球发展环境，学校在推动校园足球发展的过程中，将体育文化、足球文化融入日常教育实践之中，进而丰富校园足球的内涵，引领学生积极投入，并掀起了周边部分学校及社区共同参与的足球热潮，使校园足球在广泛参与中得以进一步的普及与提升。

随后，由该校的全国校园足球教师培训讲师、联合国儿童基金会培训师、国际足联草根足球教练员讲师高佳，亚足联C级教练刘璋和东城区骨干教师梁爽三人进行三节足球公开课程展示，授课内容为：培养足球兴趣——游戏课；培养足球人口——教材课；培养足球人才——专项课。

最后，在该校的操场上进行了四项比赛展示，分别是三人制、五人制、八人制和足网球比赛，比赛由专业裁判和学生裁判共同执法。期间，还穿插了富有特色的啦啦操表演，操场上一时间变成了欢乐的海洋。绿茵场地上，五十四中学师生展现出良好的精神面貌，赢得了观摩本次活动的校长们的阵阵掌声。

五十四中学是北京市足球传统项目学校，该校认为校园足球的内涵首先是教育，其次才是竞技。足球文化是校园文化必不可少的一个重要组成部分。为此，五十四中学将校园足球的目标确定为“育人”，并归纳总结出校园足球运动的十大育人功能，即：培养孩子良好的行为习惯、坚强的意志品质、良好的沟通交流能力、团队协作的能力、抗挫折能力、预判决策能力、创造性、责任心、荣誉感以及培养强健的体魄。

围绕着足球的十大育人功能，在具体实施层面学校采取了三方面的举措。一是借助校园足球，打造足球文化，进而构建和丰富五十四中学校文化的内涵；二是加强培训力度，提升专业品质，从师资人才引进、教师和学生裁判的培养、学生对足球知识的理解三个方面开展了培训；第三是发挥足球龙头的作用，开展多姿多彩的足球活动，成立了以五十四中学为龙头的东城区校园足球联盟，开展了一系列的比赛和培训活动。

校园足球需要球星，但更需要群星，只有校园足球群星璀璨，才能构筑中国足球浩瀚的宇宙苍穹！

高佳老师（左一）进行课程录制