近年来，山西省农广校以“十万农村特色人才远程教育计划”和“农村青年普及中等职业教育试点”项目为依托，加强项目管理，中等职业教育工作取得了显著成效。2006—2013年实施教育培训项目，8年累计招生84500人，每年以万人的规模开展人才的培养，实现了农广校的跨越发展，为山西的农村实用人才培养作出了积极贡献。主要做法为：

一、 加强项目管理，推进“百万中专生计划”

山西省农广校将“百万中专生计划”与“山西省十万农村特色人才远程教育计划”、“山西省农村青年普及中等职业教育试点”等项目结合，确保项目顺利开展。

（一） 制定切实有效的实施方案

为了把项目落实好，学校领导通过认真分析，寻找差距，调整思路，围绕加快项目建设，组织制定了《“十万农村特色人才远程教育计划”项目实施方案》和《农村青年普及中等职业教育项目实施方案》，对项目的申报、审核及实施提出了更加详细的要求，对各项目单位在项目申报、资金配套使用、教学班教学实施以及学员培养质量等方面提出了具体要求。同时，责成项目县制定相应的实施细则。这些政策的制订和贯彻落实，有力地推动了全省项目管理工作的规范化、科学化发展，促进了全省农广校教育培训管理水平的明显提高。

（二） 进行深入细致的调研

为了更多地掌握全省农民教育现状，了解项目实施县的办学情况，由班子成员带队，每年对全省项目实施县和村级教学班进行调研。针对调研中发现的问题，逐个疏理分析，现场指导，及时解决项目实施中存在的问题。通过检查不仅了解了基层开展教育培训工作情况，而且促进了项目的规范实施。各项目实施县措施得力，进展迅速，效果显著。

（三） 加强项目的目标责任制管理

针对在项目实施过程中存在的问题，学校制定了省级项目管理目标责任制和县级项目管理目标责任制。省级项目管理目标责任制，在全省的试点项目县中，由每个校长负责10～12个项目县，每一个科长负责3～4个项目县，目标明确，责任到人。县级项目管理目标责任制，要求项目实施县成立项目领导小组、项目实施办公室，负责项目的组织和具体实施工作。年终进行百分考核，考核的内容包括招生人数完成情况、教材的征订情况、教学辅导情况、考试考核情况、项目完成总结等。根据考核结果，制定相应的奖惩办法，并作为来年项目实施单位调整的依据。由于目标明确，任务到人，调动了各级人员的积极性，使项目取得了显著的成效。

二、 规范教学管理，确保教学质量

（一） 制定教学实施方案

为了适应新形势下农业远程教育发展的要求，切实提高学校教育教学质量和办学效益，确保项目高质量的完成，根据中央农广校《农业广播电视学校教学管理暂行办法》，结合全省教育教学的实际情况，重新制定了《山西省农业广播电视学校教学管理实施方案》，从专业设置、教学计划的实施、教师配置、入学教育、课程教学、集中实践教学、教研活动、教学检查、教学评价等九个环节进行了详尽的说明和具体的安排，使农广校的教学管理工作更加科学、规范、有序。

（二） 落实教学环节

各级农广校在教学的实施过程中，制定严格的规章制度，采取行之有效的办法，确保各个教学环节的落实。如晋城市农广校制定《关于保证农广校教学质量的具体标准》、《对教学环节质量的分析、评价与改进的措施》、《农广校专、兼职教师工作职责》、《集中实践环节意见》、《课程考核实施意见》、《农广校学员档案管理办法》、《考务工作制度》等制度，用严格的制度规范教学管理。晋中市按照一季一评、一学期一小结的方法，对学员的到课情况、作业完成情况进行综合评分，按照平时成绩占30%、试卷成绩占70%的办法进行过程化管理。每一小节教学辅导结束后要进行小考试，每学期期末要进行大考试，测试学员理论知识和实践能力掌握情况，考试成绩记录在案，作为学员毕业的依据。对成绩排在前面的学员给予奖励，对排在后面的学员加强辅导，真正使每位学员“真学、真干”，学到真本领。

（三） 开展教学能手评选

山西省农广校在全省开展了三届的教学能手大赛，在全省100多所县级分校，884名专职教师中广泛开展教学能手评选活动，通过精心组织，分级赛讲，公开讲课、专家评审、现场打分，选拔评出100多名省级教学能手，作为新型职业农民培育的教师专家库的成员。教学能手大赛评选活动充分展示了农广校教师教书育人、爱岗敬业的精神风貌，形成了比学赶超、创先争优的良好氛围，达到了相互交流、相互借鉴、相互促进、提高教学技能的目的，促进了专职教师教学水平的提高。

三、创新教学形式，扩大教学效果

（一） 采取“四个结合”的办学模式

全省各级农广校积极发挥主动性和创造性，通过“四个结合”的办学模式，即结合地方产业，结合新农村建设和农民所需，结合市场需求，以自主办班、和村委会合作、和农协合作等形式，按“三进村”即“培训教师进村、媒体资源进村、人才培养进村”模式把教学班直接办到了农民家门口。全省每年以村建立各类专业教学班220个，受到当地政府的支持和广大农民的欢迎。如翼城县农广校围绕当地蔬菜产业，在北常村建立蔬菜专业班开展中专学历教育，采取“四个结合”的办学模式，深受农民欢迎，取得了显著的效果。办学4年来，日光温室由100来个发展到近500个，全村人均收入也由2007年的2800元增加到2008年的3900余元，2008年被省确定为社会主义新农村建设试点村。运城盐湖区农广校结合棉花产业，开办了西高玉、中凹、车盘、席张和郭村教学班，从500多名报名参加学习的农民中择优选取了310名具有初中以上文化，年龄40岁以下，头脑灵活、善于钻研的农民为培养对象，对农民集中进行棉花种植方面的培训。

（二）充分发挥媒体教学优势

一是办好“专家会客厅”栏目。在山西省电台播出的“专家会客厅”栏目从2006年开始播出，为了搞好这个栏目，省校定期召开专家座谈会，讨论研究根据现阶段农民的需求，及时安排有关的业务专家和骨干在省电台进行讲解和答疑。“专家会客厅”累计播出860期，播出时间31000分钟，现场解答农民疑问5000多人次，解决农民所急，满足农民所需，帮助农民解决了生产中的问题，受到了广大农民的欢迎。

二是充分发挥“农民科技书屋”作用。自2006年以来省校及各分校共新建了303所农民科技书屋，免费赠送配备了大量图书及光盘，其中省级书屋225所，配发了120万元的图书和光盘，辐射服务农民10万户、37万余人。省农广校把科技书屋建在了乡村，建到了农民家门口，由专人管理，农民免费借阅，不仅作为“百万中专生计划”项目的支持配套环节，更对提高学员培养质量起到积极的作用，而且对偏远农村免费获取市场信息和农民学习现代农业技术，以及农村精神文明建设都发挥了重要作用。

三是不断加大媒体资源建设力度。共完成媒体资源制作任务3500集，制作时长9600分钟。为了进一步改善制作条件，学校对多媒体制作室进行了全面改造，2010年新购置虚拟演播系统，虚拟演播系统建成后大幅度提高了媒体制作能力，提升制作质量，成为全国农广校系统首家具备这种能力的省级校。2014年省教育厅划拨资金26万元，对媒体制作室进行升级改造，升级改造后将更好地为农业政策宣传、农业技术普及等方面的媒体制作工作服务。

四是增强“科技培训直通车”、村有线“大喇叭”、地方电台电视台等服务功能。全省现有18个县市设立电台栏目，每周播出时间总计为890分钟;39个县市设立电视栏目，每周播出时间总计为1665分钟;全省共有村级大喇叭5400个，科技直通车22台。目前，他们正以不同的形式发挥功能和作用。如定襄县农广校在县电视台开辟了“农业天地”栏目，原平市农广校也通过市广播电台广播农业实用技术。通过多年的努力和坚持，已成为当地的品牌节目。

五是抓好全日制中专教育工作。 全日制中专教育是农广校主要办学模式，为了把这项工作做好，确保国家助学金政策的落实，学校抽调专人，采取不通知、不需市校人员随行、随机检查的方式对全省所有全日制中专教学点全部进行了排查，并对排查中发现的问题及时纠正，准确无误地完成了国家助学金下发工作。学校按照《全日制中专教学班管理暂行规定》、《全日制中专班指导性教学计划》、《国家助学金管理办法》等一系列的文件，对合作办学单位条件、全日制中专教学点申请程序以及教学大纲、财务管理等进行了规范和要求，与所有管理单位和教学点签订了责任书，明确了各级管理部门责任，对全省农广校系统全日制中专的稳步发展起到了重要作用。

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二是充分发挥“农民科技书屋”作用。自2006年以来省校及各分校共新建了303所农民科技书屋，免费赠送配备了大量图书及光盘，其中省级书屋225所，配发了120万元的图书和光盘，辐射服务农民10万户、37万余人。省农广校把科技书屋建在了乡村，建到了农民家门口，由专人管理，农民免费借阅，不仅作为“百万中专生计划”项目的支持配套环节，更对提高学员培养质量起到积极的作用，而且对偏远农村免费获取市场信息和农民学习现代农业技术，以及农村精神文明建设都发挥了重要作用。

三是不断加大媒体资源建设力度。共完成媒体资源制作任务3500集，制作时长9600分钟。为了进一步改善制作条件，学校对多媒体制作室进行了全面改造，2010年新购置虚拟演播系统，虚拟演播系统建成后大幅度提高了媒体制作能力，提升制作质量，成为全国农广校系统首家具备这种能力的省级校。2014年省教育厅划拨资金26万元，对媒体制作室进行升级改造，升级改造后将更好地为农业政策宣传、农业技术普及等方面的媒体制作工作服务。

四是增强“科技培训直通车”、村有线“大喇叭”、地方电台电视台等服务功能。全省现有18个县市设立电台栏目，每周播出时间总计为890分钟;39个县市设立电视栏目，每周播出时间总计为1665分钟;全省共有村级大喇叭5400个，科技直通车22台。目前，他们正以不同的形式发挥功能和作用。如定襄县农广校在县电视台开辟了“农业天地”栏目，原平市农广校也通过市广播电台广播农业实用技术。通过多年的努力和坚持，已成为当地的品牌节目。

五是抓好全日制中专教育工作。 全日制中专教育是农广校主要办学模式，为了把这项工作做好，确保国家助学金政策的落实，学校抽调专人，采取不通知、不需市校人员随行、随机检查的方式对全省所有全日制中专教学点全部进行了排查，并对排查中发现的问题及时纠正，准确无误地完成了国家助学金下发工作。学校按照《全日制中专教学班管理暂行规定》、《全日制中专班指导性教学计划》、《国家助学金管理办法》等一系列的文件，对合作办学单位条件、全日制中专教学点申请程序以及教学大纲、财务管理等进行了规范和要求，与所有管理单位和教学点签订了责任书，明确了各级管理部门责任，对全省农广校系统全日制中专的稳步发展起到了重要作用。

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