(南通大学体育科学学院 江苏南通 226007)

张謇大体育教育体系及其对现代体育教育的启示①

韩燕

(南通大学体育科学学院江苏南通226007)

本文通过对史料的梳理,提出张謇构建的大体育体系包括中国近代较超前的学校体育教育体系和社会体育教育体系两方面,在论述张謇构建的大体育体系的基础上阐述了张謇体育教育体系的历史作用对现代体育教育的启示。

张謇 体育教育 启示

张謇是近代著名的教育家、实业家，其对近代做出的影响与贡献，国内外学者已有大量研究，20世纪80年代以来，在人民大会堂等地先后召开过四次“张謇国际学术研讨会”。在这些众多的研究成果中，专题论述体育的并不多见。全面剖析张謇大体育教育体系的研究至今没有，对张謇体育体系在近代体育中的地位和作用几乎无人问津，因而本人试图通过张謇大体育教育体系的研究，使得张謇留给我们的历史遗产对现代体育教育体系的完整构建起到有益的借鉴作用。

1 张謇大体育教育体系的基本框架

张謇是富于战略眼光的教育家，规划出较完善的一幅近代化教育蓝图，建立了较完善的近代化教育体系。同样经过几十年的努力，对于体育教育张謇也勾勒出一幅较完美的图画，建立了一个较完善的大体育教育体系。其基本框架主要由学校体育教育体系和社会体育教育体系两大方面构建。

1.1中国近代较超前的学校体育教育体系

在《论新教育之黄任之函》中张謇写道：“中国教育之为道，使人知伦纪与德行艺三者而已。古今法不必尽同，而无不同者道也”。他认为在教育中体育是不可缺少的。为此，张謇做了大量的开创性工作，且形成了一套较超前的中国近代学校体育教育体系。

1．1．1体育师资

1902年，张謇创建了中国最早的民办师范学校，在奇缺合格体育师资的状况下，主张重金聘请洋教习。不但请进来，他还主张走出去，选派了14名优秀毕业生在1904年、1905年、1907年赴日本留学深造，为师范学校本土培养了自己的师资。在他以后创办的各类学校中，均配有体育教师。

1．1．2体育课程

办学之初，张謇就把体育课程设为必修课程，比清政府的《奏定学堂章程》的规定还要早。1902年他为师范学校拟定的章程为：“国家思想、实业知识、武备精神三者，为教育之大纲，而我邦之缺憾，师范造端教育，责任匪轻，故尤兢兢于国民教育奖劝实业及师范体操以兵式为主”。

1．1．3课外体育活动

张謇不但重视开设体育必修课，还重视课外体育活动。如省一代师附属小学(张謇创办)规定星期二、星期三、星期五和星期六朝会后举行二分间体操，每一课后全部要到操场上做二分间体操或呼吸运动。

1．1．4 校外体育活动

1905年在张謇的推动下，南通举办了历史上第一次体育运动会，1907年举办了单个学校独自的运动会(通州师范学校)。此外，他还积极组队参加省和运东运动会的各项比赛，且取得了令人可喜的成绩。

1.2勾勒中国近代社会体育教育的美好蓝图

张謇主张兴办教育以提高人民文化，兴办实业以谋求国家富强的同时，深深感觉到国民体质的重要。他说：“国家之强弱，须以国民强弱为转移……日本区区三岛，其所以称强于世界者，皆以国民健康之故”。继而他呼吁“提倡体育，亦为我国现今之急务”。

1．2．1运用多种方式实施对市民体育教育思想的灌输

张謇先生为了宣传体育、改变国民的体育薄弱意识，对此不遗余力。首先，他通过《通海新报》等地方性报刊杂志对民众进行动员，宣传强身健体的时评、报道他创办各级各类学校创造的优秀体育佳绩。如1923年，南通师范学校参加江苏省立学校联合运动会载誉归来，《通海新报》立即详细介绍张謇以隆重仪式欢迎运动员回通情景。其次，为了向广大民众宣传体育介绍体育的价值和功效，鼓励民间学术团体举办各种演讲。南通教育会1922年组织了两场学术讲演会，内容之一便是“教育体育原理。男女听讲者约有八九十人，亦极一时之盛”。再者，通过政策性文件宣扬支持体育。1911年，学部召开全国教育会议的同时成立了中央教育会，张謇被任命为中央教育会会长。会议期间张謇主持议决十二案，其中第二案便是“军国民教育咨询案”。最后，为了让大众体验体育活动的乐趣、体育带给人的益处，开展各种游艺活动吸引参与者。如“民国元年三月，县教育会为振兴通俗教育之计划，设妇女宣讲会，……讲演妇女应有之道德智识。会终集附属小学儿童，为种种之游戏以助余兴，至会者恒三四百人”。

1．2．2建造众多体育场地设施支持市民参加体育活动

1913年，在南通城南女子师范学校右侧，张謇与张詧捐资兴建了南通最早的体育场“第一公共体育场”。1922年张謇70岁时，又在南通与狼山之间的白塘庙建立了“第二公共体育场”，这比第一体育场接近大一倍，设施与第一体育场大致相同。

张謇不仅开风气之先建造了体育场，而且为了倡导和普及全民体育，1917年在濠河西南主持营建的东、西、南、北、中五座公园中，设置了相当多体育娱乐设施，供人们娱乐健身强体。以西公园为例，“进门为售票处，右为运动场”且“西公园游戏，有游泳、竞漕二种，均与体育有关。游泳池虽已竣工，而气候不适；演习竞漕，则船及太平衣已备，尚可试之。该园并特聘教师，可为指导。希择各生之身体健壮者，询问各该家庭，如有自愿学习此技者，……赴公园报名，……所有竞漕船非常轻便，太平衣之浮水量亦甚富足，并无危险也”。

2 张謇大体育教育体系的历史作用对现代体育教育的启示

张謇的大体育教育体系是在特定的历史环境下，通过拿来主义和本人深厚的个人素养及饱经沧桑的人生经历的基础上逐步形成的，是20世纪中国体育教育史上的一座丰碑，它代表了近代中国体育历史前进的方向，具有创新开拓和启示意义。

2.1 张謇为近代中国体育教育事业的可持续发展提供了新途径和新鲜经验

张謇在“父教育母实业”的思想指导下，把体育教育与经济紧密地结合起来，用自筹资金和集资方法解决了体育师资、体育场地器材等的资金，这不仅为其所倡导的体育教育事业提供了物质保证，而且在一定程度实践并开创了企业投资体育教育的先河，为近代中国体育教育事业的可持续发展提供了新途径和新鲜经验，带有明显体育教育近代化特征，在近代中国体育教育史上是独领风骚的，具有极其重要的意义。

2.2张謇是近代中国倡导体育教育对外开放的实践者

张謇曾亲自考察日本的学校和日本的体育教育，亲自选聘体育人士来南通任教，选派优秀学生出国留学，鼓励并积极资助国内外的体育比赛等，他倡导了体育教育的对外开放，是近代中国倡导体育教育对外开放的实践者。

2.3张謇是南通近代体育的开拓者、领路人

张謇不但在思想上重视体育，而且更为重要的是他毫无保留的对其付诸于实施、进而实践，南通人民得以受惠众多。张謇先生实为近代南通体育事业的“领路人”。如今的南通是中国有名的“体育之乡”“国家体育人才库”“世界冠军的摇篮”，一直以来为国家培养输送了大量的高水平体育人才。

3 结语

张謇是中国体育近代化的开拓者和躬行者，其主要体现在他所构建的较超前的中国近代学校体育教育体系和勾勒的近代社会体育教育蓝图的较完美结合。

从张謇重视体育的动机到他为体育做出的开拓性举措到形成一套较完善的体育教育体系无不显示了他在发展中国体育教育近代化过程中的积极作用，那就是推动了中国近代体育教育制度的建立和发展，他是中国体育教育向近代化发展的领路人，是南通竞技体育腾飞和群众性体育活动蓬勃开展的奠基人。对我们今天发展现代化体育教育和培养社会需用人才，具有重要的借鉴和指导作用。

[1]张謇．张謇全集(卷4)事业[M]．南京：江苏古籍出版社，1994：246-247．

[2]张謇研究中心．南通地方自治十九年之成绩[M]．南通：内部印刷，2003：139．

[3]中央教育会闭幕[N]．申报，1911-08-19．

G812.9

:A

:2095-2813(2014)10(a)-0006-02

江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目：清末状元张謇体育教育体系研究（2012SJB890010）。

韩燕（1976—），女，江苏如皋人，副教授，硕士，研究方向：中国近代体育史。