摘 要：体育绘图是课堂教学的需要，以绘图基础理论为指导，结合体育教学与训练的实际需要。体育绘图从科学的总体来看，包括的面较广，它有自己的一套基础理论知识以及人体体育动作简图、场地、器械、教学组织等图的绘画技法和要求。讨论如何在有限的时间内快速、形象、直观地运用绘图达到事半功倍的效果。

关键词：体育绘图；体操课；教学

体育运动简图的课程名称叫《体育绘图》，它是在体育教学实践中逐步形成的一门体育与其他学科相互交叉的应用学科，是体育教师在教学工作中常用的一种直观的教学手段，它的主体是人体运动图。其次包含教学组织形式图及体育场地器材简图。它们都具有绘图简单、快速、形象和直观、概括性强的特点。体育绘图是体育工作者经常用到的一种形象手段，它是以一种简练的视觉符号作为手段，用概括的线条来表示人体体育动作、动作技术、场地器材和队列队形的一种画图方法，是用最简洁的线条在最短的时间内画出所需要的体育动作技术的简图。

如下结合体育教学的实际谈谈体育绘图在体育教学中的作用：

体育绘图常用于体育教师的教案记录、体育教学中的图示以及体育书籍中的图解。主要有：单线图、体快图、实体图、轮廓图等，在体育教学过程中发挥着积极作用。把体育绘图的基本知识运用到体育课中，会收到良好的效果。这对新课程下的体育教学改革，提高教学水平和教育质量具有一定的价值和现实意义。

一、便于编写教案，提高工作效率

体育教师在编写教案时，对于技术动作的说明、动作要求、教学手段及场地器材的使用与安排等，都可运用体育绘图代替冗长繁琐的文字说明，从而节省大量备课时间，提高工作效率。由于图文并茂、生动形象和简捷直观，便于课前迅速熟悉教案和计划，掌握教学程序，有效地控制教学进程。

二、体育绘图有利于激发学生的学习兴趣

作为体育文化的组成部分，体育绘图生动形象地再现了运动人体的动感。其结构简单，线条清晰，不在于“写实”，而在于“写意”，是人体美和运动美的合一体。形态优美、惟妙惟肖的运动人体形象，深受广大学生的喜爱。它的出现形式多样，可以是小图片、挂图或小黑板画，也可以即兴在地上速写。它的内容丰富多彩，在教学中可配合讲解适时地把它引入课堂，会给学生带来一种好奇心和新鲜感，促使他们积极主动地参与到学习中。

三、能有效地提高教学质量

教师示范直观演示动作是体育教学的主要原则，但对于诸如腾空过程的瞬间等，就无法用示范演示。尽管目前现代化的电化教学手段比较先进，但多媒体教学需要有专门的教学设备和场所，并且耗资较大，不可能像绘图那样简单易行。一支笔、一张纸、一个黑板就可以马上呈现所要解决问题的图像。体育绘图因此具有解决问题及时、针对性强的优点。通过绘图直观演示，配合动作说明、要领讲解、技术分析，可以有效地提高学生学习技术动作过程中的想象能力，不仅能节省时间，还能加深学生对动作技术结构的过程、重点与难点的全面理解。

四、配合讲解，纠正错误

学生在学习新的技术动作并且是有一定难度组合动作时很难准确地把握完整技术动作要领，靠教师的示范和讲解是很难使学生看清楚和理解的，但是使用绘图的方法再结合简单的讲解就一目了然。还可以选择性地把正确的技术动作和错误的动作都绘成图，让学生更清楚地认识到错误之所在，既节省了繁琐的讲解时间，还能使学生迅速地在脑子里建立完整的技术动作概念。

五、学科交叉，贯穿美育教育，培养学生多才多艺

有利于进行美育。体育绘图是美术与体育相互渗透，艺术美和体育美协调发展的具体体现。在教学中，体育教师不但本人要充分利用绘图教学，还要教导学生利用绘图知识把已学动作画出来，帮他们开辟一个艺术领域。通过绘图，培养学生欣赏美和创造美的能力。

总之，把体育绘图知识运用在体育教学课中，能够提高学生对多方面知识的掌握，体育与美育的结合是这种教学方法的独到之处，运用这种教学方法可一举两得，增强大学生的艺术表现力，提高大学生的综合素质。长期坚持应用这种教学手段，有助于学生掌握识图的方法，运用绘图方法，为其以后从事体育教育工作或终身进行体育锻炼打下良好的基础。

参考文献：

[1]郝庆威.基本体操.1版.万卷出版公司，2005-05.

[2]张彤.体育绘图在教学中的实效性[N].职教论坛，2004（32）.

作者简介：张红杰，男，1969年11月出生，本科，就职于甘肃省兰州市西北师范大学附属小学，研究方向：小学体育教育教学。