张晓波

摘 要：语文是基础性的学科，对于提高职高学生的文化素质有着深远影响，就诗意整合，相得益彰——职高语文专业渗透展开讨论。

关键词：情境教学;探究式;教学质量

职高教育是我国培养专业人才的重要方式，在培养技术型人才方面发挥了重要的作用，同时也是提高学生能力，解决学生就业的有效途径。但是，在职高的语文教学过程中，却存在着诸多问题，影响了学生文化素养的形成及综合能力的提高，也为学生未来的职业规划埋下了隐患。因此，改革职高语文的教学方式，开展渗透式教学就显得十分重要了，也是刻不容缓的。

一、以情境教学为依托，提高学生的学习兴趣

情境教学是提高学生学习兴趣的有效手段，能够在一定程度上激发学生学习语文的热情，促进语文教学质量的提高。兴趣是学习的动力，学生只有对所学习的内容充满新奇感，才能够在学习过程中开动脑筋，主动接受教学内容，实现自主學习的教学目标。在职高的语文教学过程中开展情境教学，就是借助情境交融的方式，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，从而实施提高学生文化修养的教学目标。在职高语文教学过程中开展情境教学应该凸显专业特征。只有把语文的教学内容有针对性地与学生专业相结合，才能够取得良好的教学效果。例如，对于学习音乐的专业的学生，在语文教学过程中就应该强调文章音乐的美感。我国很多文学作品都是追求韵律节奏的，即所谓的押韵。如白居易的《琵琶行》，“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”，仅仅是介绍作品的由来，作者就采用押韵的手法，把事情的起因及送别的心情通过承转启合，错落有致音乐的方式表现得淋漓尽致，回味绵长。

二、开展探究式教学，促进职高语文教学质量的提高

探究式教学方式新兴教育理念，在职高语文教学过程中有着深远的影响。教师在语文教学的过程中，可以依据学生特长设置相关的写作练习。例如，职高计算机专业的学生，在计算机的结构及修理有着得天独厚的优势，教师在布置写作任务时，就可以以《我会组装电脑》等类似题材为题，促进学生写作能力的提高。

总之，语文是职业高中课程设置过程中重要的组成部分，语文教学对于提高学生的综合能力，培养适合社会需要的人才有着深远影响，也是提高学生素质的有效途径。

参考文献：

周源溟.营构与创造：语文教学策略论[J].新闻周刊，2013（7）.

编辑 孙玲娟