黄召云

摘 要：意境教学对于中小学语文教学来说具有重要意义，不仅可以给学生以美感，还能使学生在愉悦中学到知识。

关键词：意境教学;金钥匙;课堂效率

意境教学主要是指教师通过创造作品中的意境，逐渐将学生引入到意境中，形成视觉、感觉以及精神的多种互动，激发学生主动分析问题、探究问题的兴趣，进而使学生掌握知识、提高学习效率。也就是说，教师在课堂上应该根据古诗词的意境，积极地引导学生，让学生通过领会诗词的意境和内涵，提高鉴赏能力和语文素养。目前，《义务教育语文课程标准》对中学古诗教学进行了改革，要求学生能够初步理解、鉴赏文学作品，使他们受到高尚情操的熏陶，并提高自身的审美情趣。

一、意境教学如何贯穿于教学当中

教师将“意境教学”带入散文和诗歌的教学的要求中，可以在一定程度上提高课堂效率，提高学生的成绩。如何运用好“意境教学”是摆在每一位语文教师面前的问题。教师可以在学生难以理解散文内容或诗歌的时候，朗诵一些优美的诗句，尤其是王维、李白等的诗句，还有海子、冰心等现代作家的代表作。学生借助“意境教学”可以在一定程度上提高学习的积极性。学生在“意境教学”的熏陶下，能够对所学内容有更深刻的理解。

二、意境教学为什么如此受欢迎

为什么“意境教学”会如此受欢迎？原因有三大点：其一，就是现代教育对学生的要求越来越高，这就需要学生在领会文章意思的同时，要理解文章的最深层内容，但是由于难度大，有些学生根本无法理解到文章内涵，只了解到表面的知识，这样很难提高学生的成绩，所以“意境教学”为师生解决了这一难题，它让学生看到了散文和诗歌中的精华部分，真正完成了教学指标。其二，就是“意境教学”很方便，只要调动学生和教师的积极性，引用大量具有意境性的诗句等，就可以在一定程度上提高学生的理解能力。其三，“意境教学”越来越普及，每所學校每个班级的教师都会用这种方式来教学，这是教学的影响，也是教学的需要。

“意境教学”的普及说明社会对学生的素质、教育水平的要求越来越高，照着书本按图索骥已经不能满足现在社会对人才的要求了，所以“意境教学”在散文、诗歌中所扮演的角色越来越重要，它是文学界的金钥匙，是打开理想之路的枢纽，也是散文、诗歌中深层次东西与学生接触的桥梁。利用好这把金钥匙，就可以在一定程度上带动教学指标的提升，对建立良好的师生关系、活跃课堂气氛都有着极其重要的作用。

参考文献：

[1]郑婷婷.浅析“作者介绍”在诗歌教学中的作用[J].现代语文：理论研究版，2005（8）.

[2]蔡冬霞.诗歌教学：“读”字当头[J].新教育，2009（3）.

编辑 王梦玉