随着新课改的推进，自主合作模式应用越来越为广泛，本文从创新理念、体现学科特色等方面提出了具体的应用策略。

一、创新理念，激发学生活力

作为许多现代教育管理理念下英语老师的尝试，在某种程度上成为创造性地落实课程标准的有益尝试。在现代教育管理理念指导下的英语学习中渗透相应的情境是巩固知识、提升素养的重要环节，是对课堂教学的有益补充与延伸。通过深化科学、人本、充满趣味的英语自主合作模式的实践，能够让学生主动思考，帮助其从生活中发现知识，从互动中感受内容，促进学生英语素养的发展，进一步激发其学习英语、运用英语、掌握英语的热情，激励学生在进行自主合作学习的过程中自主建构知识体系，合作形成思维图式，帮助学生更好地融入自身主導的特定场域中，可以达到提升学生英语素质与教学质量的良好效用。

二、立足应用，强化沟通交流

在英语教学的舞台上，既要重视英语基础知识的传授，又要兼顾英语实践能力的培养。特别是在现代教育管理理念下英语理念不断创新与转变的情况，更要着眼英语学科特色，学生的认知特点与知识结构，强化自主合作模式的渗透，引导学生通过各种途径运用英语展开情境化、人文化、主题化的交流。学生在运用英语进行自主学习的过程中，在运用英语进行沟通协调以完成特定任务的过程中，在运用英语进行信息与情感交流的过程中，激发学生学习的主动性与积极性，发挥英语作为交流工具的价值，为综合素质提升打下坚实基础。

三、贴近实际，注重人文提升

在设计英语自主合作模式的时候，有必要融入一些先进的教育理念，通过分层次、多维度、多样性手段的结合，促进英语教学的健康发展。设计自主合作模式时要更多地考虑人文精神，一方面通过强调自主发展，培养独立运用英语的能力、习惯与思维，另一方面通过合作交流，共同营造热爱英语、学习英语、运用英语的良好氛围，让英语学习接近生活、回归自然，从而达到通过学生自主合作能力的提升带动教学质量提升的良好效果。

总之，英语自主合作模式作为课堂教学的重要手段，对于英语知识的巩固、英语素养的提升具有非常重要的作用。现代教育管理理念下的学习英语自主合作模式系统强有力地影响着学生学习的过程与效果。因此，广大教育工作者应该不断致力于教学方法的研究，提升自身的专业技术水平，在不断的思考与探索中，推进我国英语教育进一步发展。

作者简介：崔扬，女，1980年2月出生，本科，聊城大学教育科学学院2013级在职教育硕士，就职于山东沂源县第二中学，研究方向：教育管理。

编辑 李建军