沈明

摘 要：如今信息技术发展迅速，在高中信息技术课程中培养学生的自主学习能力已经成为该课程的教学目标。重点讨论在高中信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力。

关键词：高中信息技术；自主学习；学习兴趣

高中信息技术教学与小学初中教学目标存在根本的区别，主要是培养学生的学习能力和学习习惯，注重学生信息技术的素养。虽然说信息技术并不是高考的必考科目，但是对学生的实际帮助远比高考内容要实用。所以对高中生信息技术教学，教师有相当大的发挥空间，也可以充分培养学生的自主学习能力。在高中信息技术课程中培养学生的自主学习能力主要可以从以下几个方面着手：

一、引发学生学习信息技术的兴趣

在高中教学中，信息技术是一门略显不伦不类的课程，一方面高考中并没有信息技术的相关考试；另一方面社会信息技术快捷发展，学生掌握一定的信息技术又是一项社会生存必备的能力。但是显然很多学校和学生对社会中表现出在意的并不多，因为对于他们来说，高考更是一项值得重视的问题。在信息技术课中，教师让学生在有限的课堂时间内掌握一定的信息技术，必须要从学生的兴趣方面着手，让高中生在繁重的课业中，有一定的时间去释放自己。

教师在讲解课堂内容的时候，最不宜的教学方式就是采取照本宣科，应选取一定的方式引导学生，让他们产生好奇和兴趣，例如教师在讲授计算机病毒的时候，可以简单介绍课本中过于抽象的内容，以具体的例子对学生进行解释，何时出现过危害性较大的病毒，这些病毒可能会带来什么样的后果，计算机受各种病毒影响后，具体表现如何等等，这些问题能将课本中非常抽象的内容具体化，高中生在学习的时候也不会觉得学习内容很枯燥。教师在教授的过程中也可以为学生留一些悬念，让学生自己去挖掘，自己去发现，对于各种病毒，以什么样的方式去解决才是最好的。

二、为学生创造一定环境激发自主学习兴趣

学生想要学习，最简单的初衷就是对这门学问感兴趣。信息技术教师在授课中，可以创建一定的环境，对各种情况进行比拟，让学生在各种情境中思考问题，不仅能够开发高中生的求知欲，课程教学能够事半功倍，学生消化的知识也会比照本宣科吸收得要好很多。

信息技术是一门逻辑性和实践性都很强的课程，教师在授课中一定要充分结合信息技术课程的各种特点，让学生展开实践活动，加强学生对计算机的应用能力和理解能力。计算机本身的特点为教师开展教学提供了一定的平台，学生可以亲自动手实践，将被动学习的知识化为主动接收，对培养学生自主学习信息技术提供了有效的手段。

除此之外，教师或者是学校，可以根据高中生学习的特点，开设一个学习主题网站，让学生在网站中能够自主接受学习信息，对培养学生的自主学习能力也有一定的帮助，在学生学习课本知识的前提下，有机会接触更多技能和方法，也有利于开拓学生的思维。

三、以任务驱动，指导学生自主学习

在教师的教学课程中，教师可以让学生在以前所学知识的基础上进行一定的自主探究，同时给定学生相应的探究目标，对学生的自主学习进行一定的引导。教师在给学生设置问题和布置任务的时候，要注意几个问题：第一，对问题的设置要注意与课程的相关性，针对课堂教学设置的具体问题，具有强烈的针对性，让学生在自主学习的过程中不会感到茫然，具有强烈的目的性，自主学习的收获才会显得更加明显。第二，对任务和问题的设置注意层次分明。教师在要求学生进行自主学习的时候，不能在最开始就让学生去研究最难的问题，这会直接影响到课堂教学质量的好坏。教师布置任务要从相对浅显的问题开始设置，让学生在自主探究的过程中不会感到吃力，对信息技术的学习也能做到层层深入。同时对各种学习基础的学生也能够满足。第三，注意自主学习中合作能力的培养。教师在设置问题的时候，不仅需要设置单独的学习内容，还需要设置一定合作学习的目标，让学生在自主学习的同时，具有相应的合作意识和能力。

四、课堂学习以学生学习为主，教师引导为辅

对于高中信息技术教学，在自主学习过程中，教师的行为会为自主学习成果造成一定的影響。如果教师在设置完自主学习内容和目标后就让学生完全自主学习，这对很多学生起不到很大的作用，特别是信息技术基础知识和技能较为欠缺的学生。所以教师在学生进行自主学习的时候一定要融入学生中，对学生在学习中遇到的各种问题进行一定的讲解和解释，对于部分较难的问题进行有效的引导，提高高中生学习信息技术的课堂效率。

高中生信息技术自主学习方式的运用对学生和教师都提出了一定的要求，教师要注意积极改进教学方式，使教学模式更加与学生学习习惯匹配，不仅能够有效提高高中信息技术课堂效率，对高中生掌握一定的技能也有好处。培养学生自主学习方式，教师在运用中也要注意灵活性，为学生掌握技能提供一定的帮助。

参考文献：

[1]宋倩.高中信息技术课堂中学生自主学习能力的培养[J].读写算：教育教学研究，2013（38）.

[2]管俊闯.高中信息技术教学中学生自主学习能力的培养初探[J].华人时刊：下旬刊，2013（7）.

编辑 杨兆东