周伟毅

摘要：高职院校的主要任务是为我国的现代化建设中生产、建设、管理等领域输送高水准的技术人才。因此，必须加强对高职学生综合素质的培养，以便更好地为我国的现代化服务。基于此，主要分析研究高职学生综合素质的现状，并对如何提高高职学生的综合素质进行了研究。

关键词：高职学生；综合素质；现状；对策

中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）09-0033-02

高职院校的教育和本科教育有着极大的区别。高职院校主要是培养实用型、技术型人才。因此，对于高职学生来说，能否拥有过硬的技术以及职业素质俨然已经成为人才考核的关键。但是就目前人才市场的激烈程度而言，单单具有过硬的技术是无法脱颖而出的，还需要具有高度的责任感、高尚的道德意识和良好的身心素质。因此，高职学生在校期间不仅要学好专业知识，不断地增强自己的专业技能，还需要不断地参加社会实践活动，从丰富多彩的社团活动以及比赛中不断地提升自己的综合素质。另外，还需要走向社会，深入社会的各个领域，从实际的经验中总结出社会、用人单位对人才的需求以及变化趋势。总之，高职学生的综合素质应该是基于学生的自然特征，在社会环境、教育环境、社会实践活动中不断发展和完善起来的一种较为稳定的属性。通常情况下，高职学生的综合素质主要包括：思想政治素质、科学文化素质、身心素质、创新素质、专业技能素质等。

一、高职学生综合素质的现状分析

（一）高职学生综合素质的现状及存在的问题

根据我国目前的人才结构可知，最为紧缺的人才就是拥有过硬专业技能以及综合素质较高的双向发展的实用型人才。但是目前高职学生的综合素质的发展却与这一标准相差甚远，每个高职院校都会存在这样或那样的问题。

1思想政治素质

目前，我国高职院校的学生的思想政治比较稳定，拥有很强的政治鉴别力，随着对我国快速发展和日益强大的亲身体验，对于我国的发展比较有信心，能够以冷静客观的态度去分析和面对政治问题，不会做出过激的行为。他们拥有正确的人生观和世界观，能够通过自己的努力去实现自己的人生价值，比如通过参加志愿者活动、献爱心活动等来提高自身的思想政治素质。

但是也存在一定的问题：首先，部分学生对政治思想和观念了解得不够透彻，存在一定的困惑，不知道政治觉悟对自己的作用，因此缺少提高自身政治觉悟的意识；其次，对于入党问题的想法不够单纯，而是把入党当作一种实现自我利益的手段；再次，他们虽然清楚诚信对于一个人的重要性，但是在实际的生活中却不能做到诚信待人、诚信做事，比如在考试中会出现作弊的不良行为；此外，部分学生的价值观的发展不够成熟，他们虽然在思想上认同助人为乐、见义勇为的行为，但是却不能将这种意识转化到实际的行为中，缺乏付诸行动的勇气[1]。

2科学文化素质

由于高职学生普遍文化基础较为薄弱，缺乏吃苦耐劳、刻苦学习的精神。因此，在面对所学习的科目时常常会遇到各种问题，再加上他们不具备刻苦学习、勇于拼搏的精神，常选择逃避。除此之外，部分学生对于目前高新技术不够了解，没有跟上时代发展的步伐，并且他们对于我国的传统文化和艺术的了解也十分贫乏，对于我国的文化知识了解过少。

3身心素质

由于目前学生所处的环境过于复杂，以及受到各界压力的影响，高职学生的身心素质的发展并不乐观，学生都存在着或多或少的问题，有的甚至会出现一定的心理障碍。主要有以下几种表现：失眠、情绪焦虑、过度紧张、亢奋等。部分高职学生在进入高职院校以后无法快速地融入新环境，不愿意和别人交往。

4创新素质

目前，高职院校的教师在教学的过程中比较注重采用启发性的教学模式，鼓励学生大胆地思考，这在一定程度上促进了学生思维和意识的创新。再加上现代科学技术的突飞猛进，学生接触的事物越来越全面、新颖，这些都会对学生的思维产生一定的启发作用，有利于学生创新意识的提高。但由于高职院校的创新意识没有得到全面的贯彻，没有为学生营造出浓厚的创新意识，再加上部分学校虽然贯彻了创新教育，但并没有将创新教育落实到实际的实践活动中去，因此学生虽然具有创新意识，但是却缺乏发挥创新意识的平台，使创新素质无法从根本上得到质的提高和发展。

5专业技能素质

根据相关调查分析可知，大多数高职学生都想拥有过硬的技术，具有可以依赖的一技之长，但是他们却普遍存在意志薄弱的通病，做事难以持之以恒。

（二）造成高职学生综合素质现状的原因

1社会原因

自从改革开放以来，随着我国综合国力的不断提高，我国的政治发展比较稳定，并且随着人们生活水平的不断提高，民众的精神文化素质得到了全面的提升。但是我国的经济体制依然会对高职学生产生积极和消极的影响：首先，市场经济中的竞争有利于高职学生树立正确的竞争意识，通过自己的努力实现自己的人生价值，但是另一方面市场经济中的利益至上的原则，却导致学生出现功利主义、拜金主义等不健康的意识。再加上社会并未确立较为完备的标准，这就可能导致学生形成不正确的世界观。

2家庭原因

家庭作为社会上最基本的组成部分，是进行基础教育的开端，要想培养出综合素质高的人才必须要紧抓家庭教育。但是，目前家庭教育的现状却是不乐观的。首先，由于我国仍处于发展阶段，文化教育没有得到全面的普及，另一方面就是由于高职学生大都是独生子女，在家庭中处于比较特殊的地位，因为缺乏正确的教育方式，造成学生性格的缺陷。

3学校原因

长久以来，高校的思想教育都不能和管理进行全面的结合，过于注重形式，而轻内容。这就会在一定程度上不能对学生的行为进行很好的引导。再加上课程的设置，学生的思想和意识受到学校的控制，虽然教会了学生如何客观地认识世界，但是却忽视学生对于自己主体地位的认识，忽视对学生创新意识、进取精神的教育，造成学生无法得到全面的发展。

二、高职学生综合素质培养的途径

（一）树立正确的理想信念，加强思想政治教育

由于高职学生的人生观、世界观还未成熟，比较容易受到来自外部环境的影响，但是这一时期却是帮助学生树立正确理想信念的最佳阶段。首先，在学生刚进入学校时，院校、班级需要举办一些具有针对性的有教育意义的活动，比如如何树立正确的理想信念，同时还要帮助学生对自身进行客观而公正的评价，帮助他们树立具有操作性的目标；其次，帮助学生学会自我教育，高职阶段学生的学习时间较为宽松，这是就需要学生能够进行自我学习和教育，这样高职学生才能有效地将社会要求的思想道德内化为自身的素质，全面促进自身思想政治素质的提高。

（二）加强基础文化教育，促进学生科学文化素质和创新素质的提高

高职学生的文化基础参差不齐是高职院校的通病，因此，高职院校在具体的教学过程中就要注意因材施教，促进每个学生都能得到发展。比如，可以根据学生的具体文化素质层次，采取阶段性的分层教学，采用新型的人才衡量标准；同时，还可以让学生根据自己的目标和专业确定学习的侧重点。在教学的过程中，要把握好教学的度，注重学生的课堂参与度、作业承受能力等，不能只顾人为拔高学生的水平，而是制定科学合理的措施，促进学生的全面提高。

（三）加大身心健康素质教育的力度，促进身心素质的发展

在对高职学生进行心理素质教育的过程中，首要的就是帮助学生消除内心的自卑感，培养学生的自信心。学校可以定期开展心理健康教育讲座、活动等，不断地培养学生的自信心，帮助他们敢于正视自身的不足，并加以改正。另外，还要引导学生进行良好的心理调节，帮助他们保持乐观积极的人生态度。最后，还可以定期邀请一些成功的校友、企业家、教育家等给学生做报告，帮助他们树立正确的人生目标和方向，促进学生身心健康、全面发展。

（四）强化对高职学生的专业技能教育，提高学生的专业技能素质

对学生进行专业技能教育，首先要扭转学生对于就业的错误认识，可以开设学生就业指导课程，帮助学生了解目前社会所需人才的特点，以及所面临的就业环境，同时还可以邀请毕业生向学生传授自己的亲身经历，这样有利于学生对自己进行正确的定位，找准自己的就业优势所在；其次，根据目前较为严峻的就业形势，要培养学生的竞争意识，强化自己的技能，增加竞争的资本；最后，教师需要加强对学生专业技能的教育，既要注重理论知识的灌输，同时还要加强对学生进行实践锻炼的教育[2]。

三、结语

总之，高职院校要根据学生的特点，在实际的教学活动中采取多种措施，促进学生综合素质的全面发展，不断地激发学生学习的积极性和主动性，帮助学生认识到综合素质的重要性，进而不断地为提高自身的综合素质而付诸行动和努力，全面地提高综合素质，帮助他们更好地适应社会的发展，成为对社会有所贡献的人。

参考文献：

[1]姜奕阳.加强高职学生素质教育的探讨[J].机械职业教育，2007，（3）.

[2]广伟.关于高职院校学生人生观价值观调查及思考[J].辽宁高职学报，2006，（6）.2014年9月1第33卷第9期黑龙江教育学院学报