(天津职业大学，天津 300410)

在信息、网络高速运行的现代社会，速录行业应运而生，从事速录工作的人被称为“追逐声音的人”，目前在中国采用的是亚伟中文速录技术。

一、亚伟中文速录特点

亚伟中文速录机是由唐亚伟先生发明的一种全新的高科技产品，采用钢琴制作的原理，根据人类双手十个手指的运动规律，采用的是多键并击的一种经特殊设计的符合人类双手十个手指的运动规律的专用键盘。

(一)亚伟中文速录的特点：

1．简单易学

学习原理容易理解，只要懂得汉语拼音，就能全部理解亚伟码的系统结构；学习内容容易记忆，这里没有成串的条文要记忆，没有任何太难的规定要背诵，即使有些高频词要记住，但规则简单，容易记忆，可逐步掌握。基础知识学习并不困难，主要是要通过反复练习。

2．录入速度快

标准键盘一次只能击打一个键，加入一个音节用两个键才可全部录入，如果以120字/分的速度录入汉语的音节，每分钟需要击键240次，每秒钟需要击键4次，这是普通人很难达到的；而且手指极易疲劳，不能长时间工作。亚伟中文速录采用多键并击方式，双手并击一次可以完成两个音节码的录入，每秒只需击键2次，就可以轻松地以240字/分的速度录入汉语的音节，速度提高了2倍，而工作强度反而降低了1/2，击键效率提高了4倍。

3. 应用广范

速录机的使用灵活多样，可以即打、即校、即显，还可即打、即编、即印，当场打出。因此可以广泛应用于许多领域，如法院的庭审记录，新闻发布会、听证会、研讨会等各种会议现场记录，外交、公务、商务谈判的全程记录，电视、网络、广播等媒体字幕制作，新闻采访、网络直播，作家、文字工作者、科技工作者作品、论文口授录音记录等。

二、速录学习提速过程中经常出现的问题

亚伟中文速录简单易学，但学习者容易产生枯燥感，尤其是双手并用，多建并击，一些学习者两手协调能力比较差，所以学习亚伟中文速录最大的难题是提速。围绕亚伟中文速录学习的提速问题，本人利用业余时间采用多种方式进行了实地调查。此次问卷调查采取随机抽样调查以及网上挂问卷等调查方式，共发放问卷160份，回收问卷160份，网上问卷共访问人数180次，有50次作答；对天津职业大学速录专业2009级、2010级、2011级、2012级学生90人进行了问卷调查；对天津地区的从事速录行业的在职人员20人进行了问卷调查，20人进行了访谈，获取了大量的第一手资料。反映出来的主要问题有：

图1 出现疲倦期的频率

(一)出现停滞期

从160份问卷中随机抽取30份作为整理研究对象，从中发现无论是初学者亦或是已经学习很长时间的学习者，还是在联邦培训机构紧张学习的学习者都会出现停滞期，出现停滞期的频率也多表现在学习初期以及提速期间。其中，女性与男性学习速录专业的比例30:4，学习在半年时(也就是初期)出现停滞期的频率最高，90%的人都开始出现停滞期；在速录学习提速阶段，已经学习一段时间的学习者也开始出现停滞期。

(二)产生强烈的心理压力

速录学习过程中是非常需要心理疏导的，一般在初学期和提速期容易出现心理压力。根据学习速录的时间来统计160份问卷调查的大概调查结果如下：

表1 是否需要心理疏导比例图

速录学习过程中，学习者的心理状况随着速录学习的不断深入，也有所起伏，根据调查问卷显示，初学者在速度80-100期间容易出现第一次心理压力，在速度140-180期间容易出现第二次心理压力，因此在问卷调查中88%的学习者认为需要在这段时间内给予一定的心理辅导；10%的学习者认为没有必要进行心理疏导；2%的学习者认为不会出现心理压力，所以不会出现心理疏导问题的存在。

(三)普遍存在提速难

速录学习过程中语音练习分为初期速度100字/分钟；中期速度140字/分钟、160字/分钟；后期是180字/分钟、220字/分钟；对于学习者来说水平往往不是很稳定，搞不清楚自身处在哪个水平阶段，盲目地去练习不符合自身练习速度的文章，造成提速难。

1．根据调查显示，速录学习初期100字/分钟速度对于学习者来说是可以快速掌握，并且85%的学习者的录入准确率是在80%以上。

图2 100速度准确率分析图

2．到了后期速录的学习，180/分钟的速度是凸显问题的关键，学习者在这一阶段很难有所突破，并且起伏度比较高，提速问题难以突破。

图3 180速度准确率分析图

(四)速录学习过程中影响速录提速的因素分析

根据问卷调查显示，160份问卷调查中，75%的学习者认为速录提速问题在击键的速率以及准确率上；17%的学习者认为速录提速问题在对词语的运用不熟悉上；8%的学习者认为速录提速问题在词库等客观因素上；因此得出速录学习过程中影响速录提速的因素分为主观因素和客观因素两个大方面，具体分析如下：

1.主观因素

(1)个人的击键速率。个人击键速率的快慢直接影响速录录入过程中的速度。(2)对词库的熟悉程度。对词库的大量掌握可以大大提高速录录入过程中的速度。(3)击键准确率的高低。高的击键，低的准确率，也是失败的打字，降低回改率，增加准确率，才会实现更高的打字效率

2.客观因素

(1)所用词库的重码率的高低。一个词库无论大小，在同样的击键速率下，如果重码率高，熟悉掌握起来难度大，打字过程中的流畅度会大大降低，击键速率也随之大大降低。(2)所打文本的类型及其难度的简易程度。文本的类型以及难易程度对市级的大字速度影响还是比较大的，文本所含常用字越多，所含一二级简码越多，相应的速度就越快。

三、快速速入提速方法

(一)正确的心理疏导

在速录学习过程中，良好的心态对于速录的学习是大有裨益的。

1．适时的调整心态

调查显示，在速录学习的不同阶段中，学习者会在心理上出现不适应的问题，其中，学生身上出现这种问题的可能性会高于社会上工作者，因其心理承受能力不足，遇事盲目选择，容易急躁等因素造成，在这个过程中，学习者要适当调整好自己的心态，不要在一开始就给自己很大的压力，尽量让自己放松，速录的学习是连续性的不断积累的过程，不要太过心急。

2．适当的自我鼓励

速录的学习是一个不断自我激励的过程，在练习的过程中，练习的对手始终是自己，只要每一次自己的练习比上一次的练习有所提高，自己都应该替自己感到高兴。继续自己的练习，一步一步地向目标靠近，而不是“一口吃成一个胖子”。

3．适当的放松

劳逸结合在速录的练习中也是非常重要的，要将练习的时间分配好，练习完一个内容之后可以休息半个小时左右，让大脑放松之后，更好地支配手指来反应。

4．正确看待练习中的起伏

练习的结果同练习者的情绪状态、身体状况、练习情况密切相关，在练习过程中要正确地看待练习的结果，不要因一次练习结果的不如意，便灰心丧气，要找到问题的所在，找到问题的症结之后再去寻求解决的办法。

5．多沟通、多交流

速录的学习需要同老师、同学及时地沟通，在练习的过程中，若有问题时不要将原因归结于自身能力不足，从而导致消极的情绪，形成自我否定，这样是不利于速录的练习的，因此，在练习的过程中要及时同老师、同学交流，勇敢地面对存在的问题，并寻找解决问题的途径和办法。在160份问卷调查中显示，60%的学习者愿意把自己的困难告诉老师或者是同学的，大家一起分析一起解决，20%的学习者是愿意告诉家人或者朋友的，让他们给自己出主意，15%的学习者是不愿意说，自己一个人困扰，5%的人是绝对不说，但是会想其它办法排解，因此，适当的交流和沟通，是有助于心理疏导以及学业成功的。

(二)正确的速录录入手型和指法

速录的学习有一点非常重要就是注意手型和指法，正确的手型和指法是学习速录的关键，正确的手型和指法会提高手指的连贯性以及速度的提高。在160份问卷调查中显示，90%的学习者认为无论是在初学期、持续学习、后期学习中正确的录入手型和指法是非常重要的，10%的学习者是认为指法不重要，不是很规范也没有关系。

(三)提高专业文化水平以及课外知识的积累

速录学习过程中学习者会接触到不同的文章、接触到各种各样的题材的练习材料，因此，了解新的、前沿的知识至关重要。在速录录入过程中不但要具有较高的获取、领会和理解外界信息的能力，并且还要有较高的分析、推理与判断的能力之外，还需要较高的文字表达能力广泛的其他专业知识，这样在录入过程中遇到的新词、网络用语、政治人物名称、国际简称等词语时才能迅速的辨别、选定，准确录入， 提高录入的速度。在问卷调查中统计显示，文化水平的良莠不齐也是阻碍速录提速的重要因素之一，在问卷调查中61%的学习者认为课外知识的广泛学习是有必要的，也是提高速度的一个有效方法，9%的学习者认为知识面的广泛或狭窄没有影响到速录提速方面，26%的学习者认为不清楚。4%的学习者认为也许有关联，但是也不是主要性的。综上所述，在速录学习过程中，知识水平和文化水平是很重要的。

(四)熟练掌握常用字、词、略码

常用1500字达到80字/分的水平方算合格，如果更高要求，那么要把常用2500字3500字练习到80字/分以上。需要注意的是，要刻苦的掌握好简码，有简绝不打全。打简码、略码的好处是，可以快速提高击键速率，还可以为打词奠定良好的基础，只有熟练掌握了略码的应用，在速录录入过程中会显著提高录入的速度以及准确率。

(五)坚持强化练习

速录学习的过程是一个循序渐进的过程，需要学习者不断的强化，速录的练习就好比是在盖一座大楼，这座大楼能盖多高，取决于地基能支撑多重，那么这个地基就是坚持练习。

其中，熟文章的练习。每天坚持练习熟文章，可以找一些篇幅短一些的练习，培养快速录入的感觉，大幅度提高手指的连贯性。而生文章的练习，则在练习的过程中最重要的是连词消字、同音词的选择，这样不仅可以快速提高你的记忆力，也帮忙你了解更多的知识面，提高对生词语的辨别能力。

在调查中显示，89%的学习者认为自己速度的提升关键在于每天坚持课后练习；仅有11%的学习者不是这样认为。调查结果显示，很多学习者非常认可这一提速方法，但是有些人自身毅力以及控制力不强而有所间歇，影响了提速，所以坚持每天练习是速录提速的一大法宝。

(六)提高击键的频率

根据160份调查问卷数据统计显示，大部分学习者认为提高击打键位的频率是提速的关键之一。提高击键的频率从以下几个方面入手：

1．反应能力

速录录入过程中，演讲者的语言是连续不断的，在录入的同时，语言还是会不断地出现，因此，在课后要不断加强自身的反应能力，能在听到语言的同时及时的在手上打出相对应的键码。

2．熟练程度

对音节码的熟练，最终能达到条件反射的程度，对技巧的熟练，最终能达到“先知先觉”的程度，在这种情况下，反应时间为零，击键频率自然而然就上去。

(七)采用多种训练方式，提高学生快速录入的综合能力

1.高速听打训练

在训练的过程中主要是训练反应能力以及控制能力。方法是选择广播或者电视一雷德声音素材，通过不断地追打、跟打、争取全面、完整地把所听到的内容都记录下来。每次20-30分钟。

2.广泛看打训练

在训练的过程中主要是训练音节码和技巧的熟练，尤其是技巧的熟练，要认真、仔细、用心地不把文章中出现的技巧，一一记录，经常复习，烂熟于心，最终熟练应用，在以后打文章的过程中可以直接使用，不再需要看提示行。因此，在练习时，要求看着文章快速、连续快速输入。注意可不要边打边看屏幕，更不要边打边改。主要是锻炼录入的速度，并且培养快速录入的感觉，这样会有一些错字、词语，这是因为对词语不熟练或击打的较少，所以在录入时一定要将错误的字、词语反复地击打至熟练。第二遍仍然是重复上次的练习，快速录入，并进行小修改，通过不断地反复练习，将文章打熟。“失败是成功之母”要不断地发现错误并及时改正至打熟，才能不断地提高。反之，边打边改会影响录入速度和注意力，速度较慢，而且出错的词语没有得到强化练习，效率不高，甚至还会影响到听打录入，因为边打边修改的习惯养成后听打时也会自然而然地边打边修改，初学者击打时的速度不快，会造成记录内容的丢失，无法达到完整记录，所以这种练习不可取。

3.口语听打训练

在训练的过程中，通过不同的口语辨别录入，训练速录录入的综合能力，既需要速度，又需要准确，还需要进行必要的辨别，经常进行这样的训练，可以使学习者尽快适应实际速录录入的工作情景。

4.变速听打训练

变速听打目的是训练学习者适应不同的速度环境，能随时调整自己的情绪状态，同时可以训练学习者手指的灵活度，经常这样的训练，在遇到不同速度的演讲者，可以很快进入状态，有利于速录录入过程中速度的提高。

听打过程中先录入所有的内容，即使录入的是同音字也可以，要将瞬间的语音信息完整的记录下来，通过后期的修改，将语音信息完整、准确的反映出来。随着录入速度和正确率的不断提高，最终要达到将文章完整、正确地录入。听打是一种特殊的录入方法，先听音，后击键，属于追打是被动的录入。所以听打时要保证“心静”，要放松，不要紧张。听打要求做到三句合一，也就是说，手上打一句，记一句，耳朵听一句。这是锻炼耳朵听音的准备性，心理的稳定性，大脑的记忆性而且要将三者有机的结合起来，这就需要反复、不断的听打练习才能达到。听打训练前学习者一定要注意休息，保证足够的睡眠，这样体力充沛，精神才能集中。

5. 大量练习生文章

应该熟练练习打生文章，每打一篇文章都是生材料，要将其反复地击打熟练，并将其中一些不能直接捆绑、连词消字的词通过“造词”或者反复练习直至打熟练。这样不断的练习材料，积累录入的技巧，正确率和速度都会慢慢有所提升，录入的生文章越多，积累的录入技巧越多，录入生文章时的正确率越高，速度就会越快。因此，大量的练习生文章是非常有助于速录提速以及录入文章的准确率。

亚伟中文速录学习过程中，学习者都会出现不同程度上的问题，贵在坚持，关键在于刻苦地练习，让手指对键位上的每个按键都“敏感”，让手指“爱上”速录键盘。

参考文献：

[1]吞云.速录[P/OL].百度文库，2013 ，65(4):1-20.

[2]王子衫.初学者如何练习速录[P/OL].联邦培训机构官方网站,2012,(03):1-8.

[3]唐亚伟.中文亚伟速录机培训教程[M]. 北京：社会科学文献出版社,2009.