郭 莉

（江苏省张家港实验小学，江苏 张家港 215600）

多媒体教学环境下进行小学语文作文的思考

郭 莉

（江苏省张家港实验小学，江苏 张家港 215600）

随着课程改革的不断深入，新《课标》对于小学语文作文的要求也越来越高。作文作为语文教学中的重点和难点越来越受到关注。随着多媒体教学走入了小学语文课堂，如何利用多媒体解决小学语文教学中的重点和难点是当前研究的重点，本文针对该问题展开概述。

多媒体；学生；小学语文；作文

小学语文作文教学一直是小学教学中的重点和难点，是每位小学语文教师所头疼的教学内容，同时作文的写作也是小学生们不愿意完成的功课之一。在当前小学作文写作中，小学生们语文功底差，观察能力不足，不能很好的驾驭和组织语言，在作文写作时经常出现下笔无话可说的情形，经常在写作中东拼西凑，勉强写作，导致作文条理不清、内容空洞，有的甚至是驴唇不对马嘴，给教师的作文批改带来了极大难度，苦不堪言。随着信息时代的到来，多媒体技术的不断发展，很多小学已经开始引入了多媒体进行教学，如何合理利用多媒体技术做好小学语文作文教学成为当前思考的重点。

一、利用多媒体教学激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，也是他们爱上语文作文课的前提条件之一。在小学作文教学过程中，教师关注学生学习兴趣的培养，让学生自己在主观上对写作产生浓厚的兴趣。这样就可以将“要我学”的思想转变为“我要学”，做到学生成为课堂的主人。如何激发学生的兴趣呢？教师可以利用现代的多媒体教学设备进行作文教学。多媒体教学具有直观、形象、生动等特点，在整个语文作文教学过程中，教师可以合理的为学生播放优美的画面或者音乐来吸引学生的注意力，刺激他们的感观，充分调动学生的学习兴趣，保证学生思维处在最活跃的状态。同时利用多媒体教学可以导入情境，让学生很好的融入写作的过程。举个简单的例子，比如在让学生描述一种动物的作文写作过程中时，我们可以先利用多媒体设备播放该动物的相关视频，将一只可爱的小动物直接呈现在学生面前。学生这样就会产生浓厚的学习情趣，也会集中注意力进行观看视频。在视频结束后然后再要求学生按照视频的内容对动物进行描写，写作作文，这样学生写作兴趣高涨，也没有抵触的情绪。

二、利用多媒体教学做好课外阅读

语文是一门具有人文性和工具性的综合学科，它不仅体现在主题、国籍、年代、文章的选材、语言的多样性和丰富性，更体现在语文中的基础知识、阅读、作文等各方面的相互影响和补充。在语文教学中，阅读是基础，而写作是目的，这两者之间是密不可分的，互相促进、互相带动、相得益彰。为此我们教师一定要做好学生们的阅读工作，利用好多媒体的丰富的阅读资源。多媒体具有别的教学手段无法比拟的优势，特别是在小学语文作文教学过程中。多媒体技术具有联网功能，可以无限制的获取网络上的阅读资源。同时教师可以利用多媒体技术向学生推荐优秀的作品及书籍供学生选择阅读，帮助学生积累基本的写作素材和优美的句子，学习优秀作品中的创作思路和文章构思。“书籍是知识的源泉，是人类进步的阶梯”，学生在写作前尽可能多的积累一些好句子、好词、谚语等基本的写作素材，那样他们在作文写作过程中就可以不费吹灰之力信手拿来。但是教师在利用多媒体为学生推荐阅读书目时一定要注意充分考虑学生的阅读水平和接收能力，在贴近学生心理特点的同时也要符合学生的兴趣和特长。除了在推荐基本的故事会、古诗及经典的童话故事外还要适当的引导学生阅读国内外著名名著及优秀作品，开拓学生们思路。

三、利用多媒体教学做好优秀范文示范

小学生的优劣判断能力还未完全形成，教师帮助学生挑选优秀作文进行展示和范读是相当有必要的。而多媒体教学恰好能帮助我们做好这方面的工作。教师可以利用多媒体平台建立公众账号和平台，将学生写作的优秀作文进行展示，同时在范文展示的过程中为学生讲解范文写作的结构、技巧、语言运用的特色。这样也方便学生在课下自己进入多媒体平台进行优秀作文的学习和查看，提高自己的写作能力和写作水平。教师也可以在优秀作文下建立讨论平台，学生利用平台发表自己的意见和看法，提出自己的疑问。从另一方面讲这样也是对学生的一种激励，他们会努力的学习写作技巧和手法，不断提高，不断写作，争取自己的作文也能收录到优秀作文目录。

四、利用多媒体教学做好作文批改

作文批改是小学生作文教学中重要的一个环节，它可以帮助小学生了解自己作文中经常出现的问题有哪些。应该如何在自己作文写作中改正和修改，总结自己的写作经验，在写作中做到扬长避短，拟补不足，提高作文写作能力和写作水平。将多媒体教学引入到作文批改中，教师可以将作文批改结果进行统一公示，这样学生也可以参照其他学生们写作的作文，了解他们写作中所犯的错误，给自己以警示。同时教师在作文批改中的典型问题分析和重点讲解，学生之间也可以相互借鉴。此外学生也可以方便的利用多媒体技术和老师做好沟通，提出自己在写作中的疑点和困惑，由老师帮助解答，帮助自己提高。多媒体教学中可以学生们可以匿名和老师进行沟通交流，这样就方便学生提出自己的意见和看法，老师也能够及时把握学生在作文写作中的动态，及时调整自己的教学策略。

互联网时代的带来，通过电脑终端，学习资源已经可以被分享和共用，电脑用户也可以方便的进行沟通和交流，这为日常的生活和学习都提供了极大的便利。多媒体教学引入小学语文作文教学也是当前的发展趋势，是一种重要的教学方法，其优势也变的越来越明显，应用也越来越多。

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1674-9324（2014）26-0082-02