李慧芬

摘 要：学生学习英语的重要性以及为什么要激发英语学习兴趣？激发学生英语学习兴趣的方法如：开展自由对话，消除引起学习兴趣低下的因素；渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和学习积极性；充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，增加学生对英语的学习兴趣；培养学生兴趣是最好的教学方法，是老师要掌握的一种重要教学手段，最后总结论文全文，阐述本文观点。

关键词：学生；英语学习；兴趣；激发；方法

随着社会的发展，人类跨入信息时代，一个民族要自立于世界民族之林，除了发展自己的民族文化之外，还必须吸收其他民族的文化精品，提高本民族的文化素质，开发本民族的智力。英语正是实现这个目的的基本工具之一。现在中国加入WTO，北京申奥成功，这使中国的大门进一步对外开放，与世界各国交流的机会也大大增加了，英语的重要性就越来越明显了。那么如何才能让中学生学习好英语呢？激发学生学习英语的兴趣呢？笔者在实践中有以下几点感悟。

一、开展自由对话，消除引起学习兴趣低下的因素

学生为什么会出现英语学习兴趣低下的问题呢？主要是课堂上学生考虑与担心的是自己的句子有没有语法错误，过多地注意语言形式的正确性，还有不少学生总觉得自己的英语基础差，自己的语音、语调不标准，讲不好英语，怕开口，缺乏自信心，这些都是引起英语学习兴趣低下的因素，要激发学生的英语学习兴趣，就必须消除和缩小上述因素的影响，而开展自由对话就是很好的方法。

所谓自由对话就是在规定的时间内让同桌的两位学生组成一组，自由交谈，不受外界干涉，也可以是相临的两桌之间，四个学生之间进行自由交流，组与组之间互不干涉，教师也不干涉任何一组。谈话的内容可以是学生周围都能看到的东西，如学习用品，衣着穿戴，也可以是与学生日常生活有关的事，如天气、饮食、学习情况、老师、同学、朋友、家庭情况、各自的兴趣爱好，也可以是近期内发生的事，如学校的运动会、文艺晚会、郊游活动等。由于进行自由对话时，每个组都各自为政。因此，学生英语口语交际的暴露面缩小到了最低限度，这样因评价情景带来的自我威胁就大大减小了；由于教师不加干涉，不去纠正学生在会话交际中出现的错误，因而也就排除了老师的否定评价。英语自由会话还为学生创造了一种安全、自由、宽松的外语课堂气氛，使学生在英语交际实践中感悟到，用英语进行会话并不是一件高不可攀的事，英语学习的兴趣也就得到了激发。

二、渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境

创造一个和谐融洽的师生关系；轻松愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生用中学，学中用，从而激发兴趣，学的主动，提高效率。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中要利用好上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如：“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

我们的教育对象是学生，他们虽小，但也有自己的思想、观点和爱好。他们有一个明显的特点：自尊心强。教师要尊重学生的人格，允许学生出差错。不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些像Try again. Dont worry. Take it easy. I believe you are OK.的安慰，要多看到学生的努力，用情感保护学生敏锐的自尊心。因此教师在上课时应特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会。课堂上的提问、对话操练等经常采用one by one， pair by pair，row by row，group by group的形式。针对不同的学生，教师应当采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感，特别是那些后进生。在他们答对题时，教师应当对他们进行及时的肯定和鼓励：Very good！ Well dowm！ Hooray！ Clever boy.Good girl.这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子的心灵。这样的教学环境才是学生们喜欢的，也只有这样学生才有兴趣和积极性来学习英语，英语水平才能得到较快的提高。

三、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，使之由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教“Do you like baozi？”这一内容时，笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中觉的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。endprint