同学们学完《故乡》之后，开展了以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请参与。

【活动一：经典重温】1.请你选择下列作品中的一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。

备选课文：《风筝》 《从百草园到三味书屋》 《社戏》 《阿长与〈山海经〉》 《藤野先生》 《雪》 《故乡》

示例：一座荒园，尽显童真童趣。（《 从百草园到三味书屋 》）

仿写：

【活动二：观点争鸣】2.活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下文），组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。

①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。（《致赵其文》）

②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》）

③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（《生命的路》）

【活动三：薪火相传】3.在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，播撒在青年的脑海。”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举的任意一篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”是什么。

【活动四：对联赏析】4.1936年10月19日，鲁迅在上海逝世。正在北京的国际友人斯诺和著名翻译家、剧作家姚克联名写了一联：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。请你简析这副对联的妙处。（上联的“译著”，指当时姚克与斯诺译编的《活的中国》）