汪丽萍

(景德镇学院，江西景德镇 333000)

高校图书馆是为学生提供学习服务的重要场所，在现代媒体盛行的微传播时代，高校图书馆要结合学校本身的特色，适应时代发展，改善服务模式，使服务迈上一个新的水平，真正成为引领读者阅读的主要阵地。微传播是现代新媒体的一部分，一般是指以微博、社交网络、QQ、手机等现代交流通信方式为媒介进行信息传播，目的是实现信息快速传递交流，满足大学生表达社会认知，以及互动交流的需求。高校图书馆要认清新媒体发展趋势，顺应时代要求，不断提高利用效率。

1 大学生阅读的现状

目前大学生阅读率下降成为高校普遍存在的问题，学生人均阅读的数量和质量都不高，阅读除了教科书之外，其他书籍阅读数量非常少，涉及类型也较少，阅读的媒介也由传统的纸质阅读转为屏幕阅读。大多数人阅读方式变为简单的浏览阅读、快餐式跳跃式的浅阅读，读标题、读图片、只轻松阅读不思考等阅读恶习明显，长期如此的浅阅读，导致大学生的浅思维，只看表面，摒弃思考，没有扎实的知识，没有学术研究的精神。另外，学生利用图书馆阅读的效率不高，把图书馆只当是自习室，或资料查阅的地方，学术性学习研究的效果比较差。目前微传播等新媒体阅读方式盛行，各种信息纷繁复杂，信息数量也空前海量。大学生的阅读时间和精力都有限，因此识别需要的、有价值的信息，或掌握搜寻信息的方法，也日益成为一项重要的阅读能力。

高校图书馆是提供学生学习阅读的重要场所，包含学生需要的众多信息知识。为适应高校学生的需求，应对新媒体阅读对传统阅读方式的冲击，图书馆正在不断改进服务方式。目前多为传统服务模式和新媒体阅读服务模式相结合，但新媒体阅读推广力度明显不够，只流于形式，没有达到交流互动和提高图书馆利用率的效果。部分图书馆有微传播方式的新媒体服务板块，但是受关注度不高，内容单一，只是把写在黑板上的直接搬到了屏幕上，只起到通知的作用，缺乏实际的互动。新媒体服务板块缺乏图文并茂的推荐书刊，时事评论，课题研究动态更新，读者建议互动等环节。

2 新媒体对高校图书馆的影响

随着全球互联网的发展，以微传播为代表的交互性信息服务时代来临。在新媒体时代背景下，常用的微传播方式及搜索引擎等给图书情报研究人员以启示，尝试利用新媒体的力量结合高校图书馆的特点，提高图书馆的利用效率。

2.1 新媒体引发的图书馆多种服务模式

新媒体的发展对高校图书馆及传统的阅读模式是一种机遇。高校图书馆在馆内主要提供电子导读、电子阅读、读报系统、查询系统等;另外设置图书馆网络社区、图书馆官网、微博、网络电子数据库、在线咨询导读等网络交互式新媒体阅读方式。利用新媒体建立可移动的图书馆，让学生用手机、电脑等就可以通过网络进行阅读。

2.2 图书馆利用新媒体传播的特点

图书馆网站、微博、主页、社区网络等具有发布信息快速、便捷、可分享、可互动的特点。信息分享优秀的作品，也可对普遍关注的时事进行评论交流。另外，微博等互动交流系统可以了解学生的需求，听取用户的意见，进行信息分享、在线咨询、信息书籍采购等。

3 高校图书馆的作用

图书馆是学生阅读的主要场所，是资料查阅的主要信息来源，主要是为学生提供各方面的服务。其中包括全面的专业知识服务和广泛的非专业知识服务，掌握自主学习研究的能力，信息阅读搜索辨别能力等，提升学生的综合素质，让学生成为高素质的研究应用型人才。

全球化竞争归根到底是人才的竞争，在数字化时代即是人才信息素养的竞争。高等院校作为培养人才的主要阵地，必须提升广大学生的信息素养，避免人才“单向度”发展。高校图书馆要全方位地提供信息支持服务，提供媒体化、个性化的服务，让大学生在一个大众媒介、网络媒介、通讯媒介并存的多元化时代得以立足。

4 高校图书馆的服务改革措施

4.1 高校图书馆要加强服务意识

随着读者阅读方式的变化对图书馆的服务也赋予了新的要求，要求图书馆要加强服务意识，实现服务的多元化、创新化、网络化。以读者为中心，准确、及时地把握读者的阅读需求，优化阅读资源，集多种阅读方式之优势，构建多维协同的、生态化的新媒体阅读活动平台。图书馆员也要加强服务意识，当学生需要咨询时及时予以帮助，及时更新网络信息，与学生们形成互动，无论是网络互动还是现实互动都需要馆员具体完成，因此加强馆员的服务意识非常重要。

4.2 建立并推广以微传播为代表的新媒体阅读方式

高校图书馆的服务就是要实现传统阅读和新媒体阅读和谐共存，引导大学生使用新媒体的阅读资源更好地阅读。高校图书馆要顺应时代发展的需求，改变原有单一传统的纸质阅读模式，建立完善以微传播为代表的新媒体阅读方式。

建立高校图书馆的网络数据库作为移动的图书馆，让学生可以实时阅读;建立图书馆网络社区平台贴吧等;加强交流互动，了解学生的阅读需求。另外新媒体阅读不受时间、空间的限制，学生们常常会根据个人的需要及爱好选择各具特色的阅读内容。高校图书馆要抓住学生的注意力，就要大力推广运用有本校特色的新媒体阅读模式。

建立校园阅读交流网络社区，增设多个交流板块;根据学生的需求分类别的推荐阅读书刊，并附上电子版的阅读链接;在图书馆内设置更方便的信息检索系统，帮助学生更快更准确地找到需要的书籍;根据学生的需求增加不同学科的学术阅读交流平台。

当代大学生们不断追求阅读的个性化和阅读过程的交流共享。高校图书馆网络交流平台可以开展多个板块，提高学生对图书馆新媒体阅读方式的关注，提供利用图书馆方式阅读的效率。如:趣味阅读讨论板块，让学生提高阅读兴趣;传统文化经典名著阅读交流平台，加强传统文化的教育;不同学科的学术研究交流平台，分享专业知识研究的阅读内容;时事评论的阅读交流平台，分析学生感兴趣的国家大事。

4.3 加强与学校其他部门的合作优化服务

图书馆根据需要与学校的各部门联合协作，促进学生阅读，与各院、系一起进行联合阅读推广，可以由图书馆员及任课老师指导阅读。另外也可以与学生社团等组织机构合作，组成联盟，向学生提供需要的信息，进行推广阅读。图书馆与各部门联合优势互补，扩大阅读范围，提高图书馆阅读使用率。提升图书馆在高校中的影响力，增加读者的关注度和忠诚度。

4.4 培养学生阅读的综合信息素养

适应数字化时代人才信息素养的竞争，高校图书馆在提供信息的同时培养学生信息搜集能力和自主学习探究的能力。培养学生在搜寻信息、整理信息、辨别运用信息时更精准的能力。提供信息搜索方法和搜索系统，并引导学生用自己的方式发现信息搜索及阅读的规律，提高阅读能力，把握阅读重点，在阅读中思考，巩固专业知识，拓宽非专业知识面，树立正确的价值观念和处事原则。

大学生作为易于接受新生事物的群体，是使用新媒体阅读群中的重要组成部分。本文以新媒体阅读方式为切入点，提出高校图书馆如何更好地为广大学生提供服务，适应当今网络媒体环境，提高图书馆的利用率，培养学生的综合信息素养。

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