◆陈 萍

(亳州市谯城中学)

随着社会经济的发展进步，国家所需要的不只是单方面人才，而是劳、体、德、美与智等全面发展的综合型人才。学校实施教育的过程中，德育教育是至关重要的，而德育教育比较适合由班主任来完成。因此班主任在使学生德育工作得以提升的同时，还需要不断的使自身德育有效的加强，从而为学生树立更好的榜样。所以，初中班主任如何使德育工作具备的实效性得到提升，是学校教育与家长所关注的话题。

一、掌握学生心理

教师既要传递学生文化，还需要塑造学生心理，而在新课标下的背景下，教师更应该对学生心理健康进行维护。尽管班主任的职责不是心理保健人员，但是作为班主任，是否可以合理有效的对学生心理进行把握，并因势利导的促使学生能够健康成长，对教育工作成败具备着至关重要的影响。

(一)端正态度，关注学生心理健康

现阶段，由于生活环境复杂、社会的放任以及家庭的不和谐，致使很多学生存在着心理素质脆弱等现象，从而形成心理障碍。其主要表现为:学习中的恐惧与焦虑不安;人际关系的怀疑与猜忌;社会关系的冷漠、自卑、自闭与失落，甚至失去生活的乐趣;生活与学习中缺失积极的态度，还缺失年轻人应该具备的勇气和冲劲。一旦遇到挫折，则会出现心灰意冷、消极颓废与放任自由的消极态度。以上存在的这些问题都需要引起班主任足够的重视，如果教师长时间的视若无睹，则会致使学生们难以进行沟通，从而致使教育失败。因此班主任在工作的过程中，需要不断的开展一些对学生身心发展有利的活动，以此来改变学生、教育学生与训练学生。

例如，学雷锋献爱心与勤工俭学等实践活动，使学生们真正的意识到书本上的知识能够转变成巨大的力量，使学生们在帮助他人的过程中也帮助自己，并对学生具备的竞争意识进行培养，从而使学生个性心理能够得到更好的发展。

(二)因材施教，关注学生个体差异

因为受生活环境的影响，所以学生的素质是存在着一定差别的，其才能、兴趣、个性与知识也是良莠不齐的，而对于同一个具体事物与问题也存在着不同的看法。所以就要求班主任对每个学生的具体情况进行了解，与学生做朋友，并做学生的知心姐姐和知心哥哥，以此与学生交心。教师应该充分的对交流尺度与交流方法进行掌握，及时的对学生存在的问题给予了解，并针对具体情况，选择相应的交流方法。此外，教师还应该对学生心理实施“切”“闻”“望”与“问”等，并对学生思想动态进行掌握，从而对症下药，并做好心理医生的角色。

二、掌握科学、有效、合理的沟通技巧

沟通主要指的是人与人的信息交流和传递，也就是人与人交流感情、观点、意见与情感的过程。同学生的沟通，应该抓住细节，并把其贯穿在整个教学管理的过程中，真诚的微笑、善意的提醒与鼓励的眼神等都是沟通方式。此外，需要重视学校与班团会所组织的活动，并通过活动有效的与学生沟通。

(一)选择谈话主题、地点与时间

教师和学生谈话需要提前准备谈话主题，并对谈话地点与时间进行准备。谈话的重点不是时间长短，而是好的地点与时间。如果时间对了，即使是简单的话语也可能会实现有效的沟通;如果地点对了，则可能会使原本尴尬气氛变得更加的和谐有效。

(二)掌握沟通策略

第一，教师要善于倾听学生的辩解和倾诉，从而对学生内心世界进行了解，以便及时的发现学生存在的问题，并从情感入手直入学生的内心世界，从而让学生能够打开心结。

第二，教师的鼓励、表扬与支持能够使学生获得信心与动力。善于发现学生优点，并及时的对其进行表扬，其表扬方式可以是当面表扬，也可以是课下表扬，通过表扬来使学生更加热爱学习，以此促进家校合作，并坚持表扬。此外，德育教育还需要家长的积极配合，这样的话一定会获得良好效果。

第三，无论是什么样的学校与班级都会存在着犯错误的学生，班主任要重视对学生进行处理的过程。班主任需要先进行合理的沟通，使学生更好地对自己所犯的错误进行了解，并能够承认错误。而为了防止出现学生顶撞现象，教师可以从谈话着手，逐渐的进入主题，杜绝使用嘲讽、尖酸、抱怨与刻薄的语言，这样的话则一定能够获得良好的效果。

(三)注重与家长的沟通

家校结合是进行学生德育工作过程中不可缺少的环节，还是同学生进行沟通的有效途径，使家长充当桥梁的角色，把自己的意见与想法间接的传递至学生，并通过家长获得学生更加真实的意图与思想，和家长共同对学生状况进行分析，从而获得更加有效的教学途径。

三、精心开展主题班会

主题班会对学生思想认识的提高与转变具备着至关重要的作用。系列化的主题班会需要具备趣味性、思想性与知识性，还需要重点对学生参与性进行关注，寓教于乐。而类型不同的主题班会则对学生的心理素质、思想道德与艺术审美能力的提升具备着强有力的推动作用。本学期我班策划了大量的主题班会活动。

例如，“爱护我们的家园——地球”，通过此次活动，了解地球生态环境遭到破坏以及危及人类生存等情况，以此对学生热爱地球的思想进行激发，并对学生同自热和谐共处的文明意识进行培养，从而使学生能够从小具有环保意识，并从自身做起，积极的参加到环保中去。

四、结语

综上所述，德育工作作为学校发展过程中的重点，需要在未来发展的过程中重点的进行强化。而作为对学生最了解的初中班主任而言，使学生德育水平有效的提升是现阶段班主任所面临的重要挑战。班主任要与学生实际情况相结合，有效地对学校资源进行利用，并采取有效措施来使学生德育水平得到提升。与此同时，班主任还要不断地使自身德育水平得到创新与更新，为学生树立更好的榜样，从而形成良好的德育教学体系，并使学生的综合素质得到有效的提升。

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