李玲 井渝

脑外伤康复期语言交流障碍护理训练

李玲 井渝

目的 探讨对脑外伤康复期患者行语言交流障碍护理训练所取得的临床效果。方法 选择曾于新疆乌鲁木齐市友谊医院进行治疗的脑外伤患者40例，将这40例患者随机均分为观察组与对照组（n=20），当患者处于康复期时，对照组中患者利用常规方法来进行护理，观察组中患者在常规护理基础上对患者行语言交流障碍护理训练。在完成护理治疗后，观察患者治疗效果，对2组患者的语言交流功能恢复情况进行比较。结果 2组患者除语言交流功能外，其它方面的治疗效果差异无统计学意义，均能完全康复，对2组患者的语言交流功能恢复情况进行比较，观察组中患者的有效率为90.0%，对照组中患者的有效率为70.0%，2组患者之间差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论 脑外伤患者，在其康复期往往存在语言交流障碍，对患者行语言交流障碍护理训练能够取得较好的临床效果，可以使患者的语言交流障碍得到改善，尽快恢复语言交流功能，在临床上有重要作用和意义，值得在临床上进行推广。

脑外伤；康复期；语言交流；障碍；护理训练

脑外伤是现代临床医学上的一项重要疾病，该疾病对患者的脑神经系统会造成严重伤害，从而使患者出现各种器官功能障碍。在临床上，对于该疾病基本上能够进行痊愈治疗，但是在该疾病的康复过程中，由于患者的语言功能受损，患者会出现语言交流障碍，因此采取有效措施对患者进行护理，对消除患者的语言交流障碍，促进语言功能的恢复有重要作用[1-2]。本文选择曾在本院治疗的40例脑外伤患者，在患者康复期对其行语言交流障碍护理训练，并对该方法的治疗效果进行分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 资料来源于本院曾收治的40例脑外伤患者。所有患者均符合脑外伤临床诊断标准，并且经过治疗之后均处于康复期。将这些患者按照随机方法均分为观察组与对照组（n=20）。观察组中男12例，女8例，年龄20～45岁，平均年龄为（32.5±3.5）岁，病程1～4年，平均病程为（2.5±0.2）年，对照组男10例，女10例，年龄22～48岁，平均年龄为（34.4±4.4）岁，病程2～5年，平均病程为（3.2±0.6）年。所有患者均配合完成研究。2组患者在年龄、性别以及病程等方面差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法 对照组中患者利用常规康复护理方法来对患者进行护理，观察组患者在此基础上对患者行语言交流障碍护理训练，主要包括以下方面：

认知康复训练。第一，对患者的集中注意力进行训练。使患者将0～10数字按照顺序认出或者读出，若存在困难，可以利用卡片将数字按照顺序排好使患者进行认读，反复多数进行训练，当患者有进步时，可随意抽取数字让患者进行认读，如此逐渐对患者集中注意力进行训练。第二，对患者发音器官进行训练。对于严重失声患者，要先对其发音器官进行训练，应从最简单的单字发音练习开始，要进行训练时，护理人员要反复领读，进行不断巩固，每天要不少于15次，每次要在10min时间以上。第三，对患者进行定向训练。这类方法可能会造成患者的情绪不稳定，一般是利用代偿方法来对患者进行训练。第四，记忆力提高训练，将一些患者在日常生活中比较熟悉的物品以及图片等放于患者跟前，使患者观看几秒钟时间后将其收起，之后使患者说出物品名称，反复多次进行训练，从而使患者记忆力提高[3-4]。

语言交流训练。对于存在语言交流障碍患者，在其病情稳定之后可对其进行集中训练，每天至少要进行30min。在训练开始时，对于表达能力较差患者，应对患者进行日常对话以及哼调等简单训练，并且要坚持听、说以及视、写这四者并重，要坚持每天对患者进行训练，并且要对其进行正确指导，在训练过程中，要尽可能将患者主管能动性提高，从而使患者能够更好地配合治疗[5-6]。

1.3 统计学方法 采用SPSS13.0统计学软件对数据进行分析，计数资料比较采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2组患者除语言交流功能外，其它方面均能完全康复，2组患者无差异。对2组患者的语言交流功能恢复情况进行比较，观察组中患者的有效率为90.0%，对照组中患者的有效率为70.0%，2组患者之间差异有统计学意义（P<0.05，见表1）。

表1 2组患者的语言交流功能恢复情况比较（n）

3 讨论

脑外伤患者的脑神经功能会受到一定程度损害，进而会对患者的语言功能造成影响，使患者发生语言功能障碍，在患者的康复期，对患者进行语言交流障碍护理训练，从而使患者语言功能得以恢复，对患者治疗有着重要作用和意义[7-8]。通过对本文选取的脑外伤患者40例，将患者随机分为观察组与对照组，当患者处于康复期时，对照组中患者利用常规方法来进行护理，观察组中患者在常规护理基础上对患者行语言交流障碍护理训练。在完成护理治疗后，观察患者治疗效果，对2组患者的语言交流功能恢复情况进行比较，结果显示，2组患者除语言交流功能外，其它方面的治疗效果差异无统计学意义，均能完全康复，对2组患者的语言交流功能恢复情况进行比较，观察组中患者的有效率为90.0%，对照组中患者的有效率为70.0%，2组患者之间差异显著。

综上所述，对于脑外伤患者，在其康复期往往有语言交流障碍存在，对患者行语言交流障碍护理训练能够取得较好的临床效果，可以使患者的语言交流障碍得到改善，使患者语言交流功能得到尽快恢复，在临床上有重要作用和意义，值得在临床上进行推广。

[1] 贾玉兰.浅谈涉外护理中语言交流障碍的应对措施[J].中国护理管理,2010,4(10):70-72.

[2] 谭君,刘呈呈,杨海棠.对语言交流障碍病人实施床旁护理记录宣教的效果观察[J].护理学杂志,2010,9(15):62-63.

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[5] 王晓丹,成守珍,龚风球.应用心理动力护理理论有效实施心理护理[J].中国实用护理杂志,2011,22(6):69-70.

[6] 姜乾金.医学心理学供8年制及7年制临床医学等专业用[M].北京:人民卫生出版社,2012，9（7）：135-156.

[7] 凡金玲.150例脑挫裂伤患者的心理特征及护理[J].医学文选，1999，18(2):319.

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10.3969/j.issn.1009-4393.2014.22.072

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