瞿方业

“解题神器”以解答中小学各科习题为产品手段，使其用户在很短时间内达数十万，可谓影响巨大。对于“解题神器”，老师、家长和学生反应不一，有老师认为，只要有答案，学生在做题时就会产生依赖感，思路得不到锻炼，使用软件答题其实是抄作业的一种进化。家长也担心“神器”会让孩子养成抄袭的习惯，反对孩子使用这种软件。而根据调查显示，很多学生都使用过这些软件。

尽管软件开发者认为，软件只是让孩子节省时间，提供一个解题的全面步骤和思路，就像字典一样，只是个工具。但如果对孩子没有约束，这种软件有可能使孩子形成抄袭的习惯。

学校留作业的目的，就是通过做题强化记忆和理解，促进孩子对知识点的掌握。如果直接得到了答案，自然就省却了思考和理解的过程，肯定不利于知识点的掌握。从这个意义上来讲，“解题神器”对孩子的学业有不利的影响。

不过，“解题神器”不能说只有负面影响。现在孩子的作业很多，写家庭作业的时候，如果时时问老师，也会很不方便。一些时候，通过网络寻找解答方式，相信是很多学生和家长的选择，所谓“知之为知之，不知百度之”就是如此。有了“作业神器”，寻找解答方式的途径就多了一种，不见得就一定算抄袭。而“解题神器”对于学生的提问有限制，同一时段只能问三个问题，而不能问全部题目。

再说，现在老师和家长对孩子的学业都相当重视，很多家长每晚都会陪孩子写作业，并全程检查，如此一来，即使有了“作业神器”，未必就有机会抄袭。而一个有上进心的孩子，肯定会自觉地学习，自己完成作业。真正抄作业的孩子，即使没有“解题神器”，也会想办法抄同学的作业。

因此，将“解题神器”完全当成抄袭利器，恐怕并不客观，只要利用得当，也会成为帮助写作业的工具，就像字典一样。关键要约束和教育孩子，让他们养成良好的学习习惯，认识到抄袭的危害。就像菜刀能杀人，但不能将所有的菜刀都当成凶器一样，“解题神器”也当如是观，有人会当成帮助写作业的工具，有人会当作抄袭神器。工具的性质，取决于使用者的心态。