陈小霞

摘 要： 国际化趋势日益平凡的当今社会，英语在我们的交际活动中的作用显得越来越重要。学一门语言的目的就是在交际过程中用得到这门语言，初中英语教学的目的也是，给学生教会用英语交流的能力。初中英语教学坚持以培养学生英语交际能力为目的，发展学生使用这种交际工具的能力为核心，这一教学主体已经受到广大英语教师和学生的欢迎。本文旨在探析如何培养初中学生英语交际能力的对策。

关键词： 初中英语教学；学生交际能力；培养

一、初中英语教学中培养学生交际能力的必要性

1.家长和社会的需要。初中英语教学随着《新课程理念与课堂教学行动策略》和《基础教育课程改革纲要》的实施，对教学模式进行了一次大规模的新课程改革。初中英语教学传统的“应试教育”模式，在新课改实施中显得落后，已经适应不了社会和学生的需求。传统的“应试教育”模式转变为“素质教育”模式，重视学生的交际能力和创新能力的培养，满足家长和社会的教育孩子的需求，对孩子以后的发展起很重要的作用。

2.学生的学习需要。初中学生的英语交际能力低，大部分学生都无法用英语交流。因此，很多学生渴望自己能说出一口流利的英语，他们希望在以后的工作或者出国留学过程中说英语没有困难。初中英语教学中培养学生英语交际能力能够提高学生语言实际运用能力，让他们有信心圆自己的留学梦。

二、初中英语教学学生交际能力的培养对策

1.从学生的基本能力的提高入手。学一种语言必须从学生的听说读写能力开始教育，一门语言的学习离不开学生的这四种基本能力的参与。初中英语交际能力的培养，同样从学生的听说读写能力开始培养他们的英语交际能力，尤其是听说能力，必须抓好学生听说能力的培养阶段，努力提高学生的英语听说能力。学生的英语听说能力提高了，就为英语交际能力的提高打好基础。

初中英语教学有必要将传统的“应试教育”转变为素质教育，重视学生实践能力的培养，帮助学生提高用英语交际的能力。学生的听说读写能力是学英语的前提和保障，所以，针对性的通过语音、词汇等基础语言知识的教学活动提高学生听说能力，从而为他们的交际能力的提高打好基础。因此，初中英语教学在教学实践中关注学生的心理特点，通过培养学生良好的听说习惯，经常让他们读英语，让学生逐步对英语产生兴趣。

2.在活动练习中培养学生的英语交际能力。七年级的学生大部分都会出现单词记不住，在课堂上无法正确表达自己的意思，对英语学习几乎失去信心。所以，初中英语课堂气氛不能过于单调，课堂上善于借助小游戏，提高每一位学生的参与度。比如说，课堂上可以玩单词接龙、看物造句等单词游戏，教师出示一个单词，然后让几个学生拼出该单词打头的词语，或者教师让学生看着某种物品造句子，最后教师对学生的答案进行评比。如，老师出示a这个单词，让学生拼音出以a为开头的词语，或者教师用文具、卡片等物品让学生说出它们的名字，比如说教师在学生面前出示铅笔，学生可以说“It is my pencil”等句子。这样的游戏课堂方式善于发现学生的心理特点，能够让学生在游戏中发挥自己的交际能力，让学生充满学习的信心。借助游戏的课堂方式，教师的任务很重，教师必须选择适合学生实际的游戏类型，这样才能激发学生的参与精神。

3.开辟“英语角”，创造学生英语听说的场所，达到用英语进行交际的目的。初中英语教学想要做好培养学生英语交际能力的工作，仅仅依靠课堂的时间是达不到目的的，因此，必须除了课堂给学生创造很多英语学习的机会。“英语角”是最好的办法，学生可以在学校安排的时间和场所开展英语学习活动，这是对课堂教学的一次补充和延伸。教师不能限制学生在“英语角”的学习活动，教师可以跟学生一起参加，可以充当主持活动的角色。在“英语角”学生可以根据课堂知识，没有限制的自由交谈，这样可以巩固所学知识又可以他们的听说能力。

初中学生最大的特点就是课堂感觉拘束，害怕说英语交流。“英语角”具有自由的氛围，学生再也不会感到拘束，有助于激发学生的学英语的兴趣，加强他们的语言实际运用能力。作为“英语角”学习的主持者，教师可以给学生选择讨论的主题，“英语角”的主题可以是与课文内容、现实生活紧密相关的，也可以是学生都喜欢的话题。比如说，教师选择Unit 3“Wheres the post office？”，学生可以两个人为一组对话，按照课文的“Ask for and give direction on the street”内容进行对话，这样学生有机会互相交流，促进学生互相学习、取长补短。

4.建立英语学习小组，便于开展课堂或课下小组合作、探究学习。英语学习的关键是在学生的付出，学生主动学习的能力决定他们英语交际能力的高低。因此，为了让学生在小组中积极、充分进行各种英语交流活动，必须要建立英语学习小组，实现提高学生英语交际能力的教学目标。组织课外学习小组，促进学生互帮互助，让他们感觉到集体的力量，对有兴趣的话题进行探究，从中获取学习的乐趣。

三、结语

初中英语教学学生交际能力的培养不仅仅是社会和家长的需要，更是学生的学习需求，所以培养学生的交际能力具有时代的紧迫性，必须通过转变传统的“应试教育”为素质教育，努力提高学生的英语交易能力。在教学实践中，教师善于观察学生的心理特点，把好学生的心理特点的基础上，选择适合的、有效的教学方式，激发学生学英语的兴趣，从而达到提高学生英语交际能力的目的。

参考文献

1 姚丽. 初中英语教学中培养学生交际能力的策略探究[J]. 文理导航（上旬刊）.2013（09）

2 谷金婷. 在初中英语教学中培养学生的交际能力[J]. 中学英语之友（下旬）. 2011（04）