任虎虎

摘要：教学亮点能很好地激发学生的学习动机、生成有效问题、引发积极思考。如果能将教学亮点和教学重点有机地结合起来，不仅能实现教学重点的突破、而且还能有效促进学生思维的发展。在磁感应强度的教学过程中巧用分组实验促进真实体验：巧用理想实验促进理论探讨：巧用DIS实验促进实验探究：巧寻不变量促进理解磁感应强度的物理意义.巧设问题.优化学习过程。本文即是在此思路指导下设计的教案。

关键词：体验：理想实验：探究：DIS：物理意义

摘要：教学亮点能很好地激发学生的学习动机、生成有效问题、引发积极思考。如果能将教学亮点和教学重点有机地结合起来，不仅能实现教学重点的突破、而且还能有效促进学生思维的发展。在磁感应强度的教学过程中巧用分组实验促进真实体验：巧用理想实验促进理论探讨：巧用DIS实验促进实验探究：巧寻不变量促进理解磁感应强度的物理意义.巧设问题.优化学习过程。本文即是在此思路指导下设计的教案。

关键词：体验：理想实验：探究：DIS：物理意义

摘要：教学亮点能很好地激发学生的学习动机、生成有效问题、引发积极思考。如果能将教学亮点和教学重点有机地结合起来，不仅能实现教学重点的突破、而且还能有效促进学生思维的发展。在磁感应强度的教学过程中巧用分组实验促进真实体验：巧用理想实验促进理论探讨：巧用DIS实验促进实验探究：巧寻不变量促进理解磁感应强度的物理意义.巧设问题.优化学习过程。本文即是在此思路指导下设计的教案。

关键词：体验：理想实验：探究：DIS：物理意义