家长不应过分干涉学校教学

“期中考试班里的平均成绩就在年级垫了底，期末的时候平均分只前进了三个名次，依然连年级中游都排不上，这样的老师，怎么放心让他来教我们的孩子？”带着这样的质疑，南京市某中学初二某班的部分家长联合向学校递交了一份申请，要求更换班级的数学任课老师王伟（化名）。在这份申请上，20多位家长不仅郑重地签上了自己的名字，还罗列了王老师的种种“不是”：教学生数学题不够细心、没能在班级的数学复习中投入太多的时间、教学方法存在问题等等。（2月19日 《扬子晚报》）

【点评】家长对学校行使监督权无可厚非，但不可无限放大这项权利，过分干涉学校的正常教学。学校总会存在师资、生源等各方面的差异。对此，学校一方面要积极做出解释和回应，对家长进行善意的引导，另一方面也要反思自身的不足，做好教师培养和调配工作，全面提升教师的专业技能，优化师资配置，努力满足群众的教育需求。

预防小学生近视还需标本兼治

新学期开学，武汉新洲邾城街章林小学一（1）班的学生用上了新型的预防近视课桌椅。据校长章建明介绍，这批桌椅是由武汉市青少年视力低下防治中心为学生配备的，用以督促学生形成正确的用眼习惯。（2月22日 《新京报》）

【点评】预防学生近视，仅仅依靠这样的“栏杆课桌”还不够，需从根源上进行治理和预防。大力实施减负，深入推进课程改革，给予学生更多的课外活动时间，把学生从应试教育、题海战术中解放出来，才是防治近视的根本举措。

对成绩优秀的学生

也应布置一定量的作业

南京部分学校寒假作业分层布置，成绩越好作业越少。学生家长吴先生告诉记者，老师是这样布置作业的：按照最后一次期末考试的成绩，单科成绩排名在班上前几名的学生，可以免做该科目的作业；单科成绩排名靠后的学生，不仅要一字不落地完成该科所有的寒假作业练习题，老师还要上门家访，针对假期的强化复习提出建议。（2月10 《人民日报》）

【点评】分层布置作业是一个很好的尝试，体现了因材施教的教育理念。不过，除了对成绩较差的学生加强训练外，对成绩优秀的学生也不能放任不管，从巩固知识的角度来说，还是应该在合理范围内布置一定量的作业。

“择学区”成为新的社会问题

“我很着急的，再晚怕入不了学。”“孩子明年读书，我趁早把事情办了，省心！”……在宁波，虽然小学报名差不多要4月底5月初才开始，但不少家长已经暗潮涌动了。浙江省教育厅已经在2012年发布实施了被称为“史上最严的择校限制令”——“零择校”政策。从此，学区房成了香饽饽。目前，许多所谓名校周边的房子已经成为家长的宠儿，不少宁波市民像蚂蚁搬家一样进行着一场迁徙。（3月12日 《现代金报》）

【点评】这则新闻放诸全国应该都不是个案。由“择校”演变为“择学区”，正成为一个新的社会问题，这也折射出推进义务教育均衡发展的紧迫和困难。要均衡片区与片区、学校与学校之间的教育资源，彻底改变家长根深蒂固的“名校”情结，都需要各地教管部门认真、踏实、细致地做好每一项工作。

“不鼓励农村孩子上大学”

是“头痛医脚”

“我们也不要鼓励农村的孩子上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡，回不到自己的家乡就是一个悲剧。”今年“两会”期间，全国政协委员无党派联组的分组讨论上，全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平语出惊人，由此引发很大争议。（3月10日 《信息时报》）

【点评】王平委员对农村发展现状的忧虑心情可以理解，但“不鼓励农村孩子上大学”显然是“头痛医脚”，违背了正常的人才流动规律和农村学生自我发展的诉求。就社会经济发展而言，要改变目前农村落后的现状，还需实施更多的配套改革举措，吸引更多优秀人才扎根农村；就教育改革而言，应该引导、鼓励更多大学毕业生从基层做起，积极投身农村建设，同时还应调整高校专业设置，解决就业难题等。